原创《重视主题活动培养学生核心素养刍探》：本论文为您写素养毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：新课改要求学生不仅要具备扎实的基础知识,还要具备核心素养,以适应人才发展需要.文章以花样剪纸比赛、魔方速拧比赛、韵律 赛、感恩教育等主题活动为例,对重视主题活动培养学生核心素养进行探究.
关键词：美术教学；主题活动；核心素养；生活素材
中图分类号：G620；G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）01-0092-01
培养学生核心素养是对教育教学工作提出的新要求,它要求学生能够在特殊情况下表现出优秀品质和综合能力.核心素养包括创新能力、学习能力、合作能力、品德修养,等等.在教学中,教师要在保证学生基础知识学习的同时,还要注重学生核心素养的培养,结合不同的主题活动,引导学生在活动中提升自我.本文以花样剪纸比赛、魔方速拧比赛、韵律 赛等主题活动为例,对重视主题活动培养学生核心素养策略进行探究,旨在为学生核心素养的培养提供借鉴.
一、巧用生活素材,激发学生创新能力,提升学生核心素养
学生的认识还不成熟,想要保证教学的有效开展,离不开生活素材的引入.在教学中,教师要结合学生比较熟悉的生活素材的引入,将学生分散的注意力吸引到课堂上,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性.学生在教师的引导下,积极参和到教学活动当中,结合生活素材创新发展,激發创新能力,提升核心素养.比如,花样剪纸比赛是将生活元素引入到主题活动中的一个实例.剪纸作为我国悠久的文化艺术之一,主要运用在一些节日或比较喜庆的日子.在剪纸主题活动中,教师可结合剪纸在生活中的运用实例进行引入,从而吸引学生的注意力.单人剪纸比赛和创意剪纸比赛是两种基本比赛形式.在单人剪纸比赛中,学生剪出内容相同的剪纸,能比一比运用工具的熟练度；在创意剪纸比赛中,学生可以充分发挥自己的想象力,能比一比作品的创意.学生在竞赛活动中,剪纸技艺得到提高,创新能力得到发展,进而创作出优秀的剪纸作品.教师还可以组织学生评选出优秀的剪纸作品,举办剪纸作品展,以激发学生的创作 ,提升学生的创新能力.
二、结合自主探究,激发学生学习能力,提升学生核心素养
结合“学习金字塔”的基本理论不难看出,教师让学生在学习中动手参和,能突出学生在学习中的主体地位,有助于学生深入理解知识内容,并在学习中不断提升自我.在开展主题活动中,学生可以对自己不理解的问题和其他同学进行讨论,在讨论和自主探究中找到解决的方法,进而提高解决问题的能力.学生在学习中不断感悟,在感悟中不断研究,从而激发自主学习能力和探究能力,提升核心素养.比如,学校开展了魔方速拧比赛,小选手们在比赛中都亮出自己的绝活.比赛要求学生在短时间内恢复魔方,然后进行三对三“层先法”复原赛,最后是小组抢时赛.学生对比赛表现出极大的热情,为了赢得比赛,在比赛前夕都积极参和魔方训练,提高自己的能力.当遇到不懂的问题的时候,学生有时会在小组内进行讨论,有时会自己在一旁思考和摸索,他们的成绩在一次次失败和一次次锤炼中终于得到了提高.在活动中,教师要留给学生自主探究的时间,让学生在自主探究中找到学习的方法,发现学习的乐趣,促进学生综合能力的提升.
三、结合运动引导,培养学生合作能力,提升学生核心素养
身体是学生学习的本钱,教师不仅要关注学生心理健康和知识能力培养,还要关注学生的身体健康,在运动中培养学生的身体素质和合作能力,其中培养学生的合作能力是主题活动中需要关注的重点内容.因此,主题活动的开展要结合运动引导,激发学生的合作能力,提升学生的核心素质.在学校举行的韵律 赛中, 齐划一的表演,给人们一种美的享受,也从中看出了学生扎实的基本功.在韵律 赛前,为了保证学生的动作能够符合标准,教师先对班级 体状况进行分析,然后采取以小组为单位的方式进行练习.学生在集体荣誉感的激励下,努力做到和团体中其他同学的动作相一致,在比赛中享受着团队合作的成功和快乐,展示着运动的魅力.在韵律操训练阶段,班级的凝聚力得到加强,学生合作能力得到显著提升.
四、结合感恩教育,加强学生品德修养,提升学生核心素养
随着“儿童友好”观念的普及,学校的发展越来越离不开社会各界的大力支持.基于此,学校应利用班会课、法制讲座、黑板报等形式,开展感恩教育.这是学校立足“儿童友好”理念,引领学生表达感恩之情所实施的教育活动.要让学生学会感恩给予自己生命的父母,感恩激励自己成长的恩师,感恩为自己保驾护航、辛勤付出的安保和后勤人员等在四（2）班举行的“学会感恩,和爱同行”主题班会课上,学生围绕感恩进行各种表演,形式有合唱、朗诵、课本剧、真情告白等.其中真情告白环节将本次班会课推向 ,不少学生的妈妈都流下了感动的泪水.主题班会活动培养了学生正确的世界观、人生观和价值观,加强了学生品德修养,提升了学生的核心素养.
五、结束语
总之,教师一定要以学生为中心,并结合生活、自主探究和体育运动等主题活动对学生进行引导.教师要提高学生的创新能力、学习能力、合作能力和品德修养,进而促进学生核心素养的提升,为学生成长成才奠定基础.
参考文献：
[1]姜荣蓉,张春玲.开展主题活动提升小学生探究能力的策略研究[J].河南教育,2017（08）.
[2]刘秋梅.核心素养下的小学综合实践活动开展浅析[J].基础教育研究,2017（05）.
素养论文参考资料：
结论：重视主题活动培养学生核心素养刍探为关于对不知道怎么写素养论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文专业素养是什么意思论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
