原创《新理念下西部欠发达地区优质高职院校建设探究》：本论文为免费优秀的关于欠发达地区论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
[摘 要]“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念为职业教育科学发展指明了前进方向,教育部《高等职业教育创新行动计划（2015—2018年）》与五大发展新理念高度契合,西部欠发达地区高职院校应全面掌握新发展理念的精髓,以新发展理念为引领,深刻把握高职教育创新行动的内涵,全面梳理新发展理念指导下优质高职院校建设的着力点,在实践中加快院校内涵建设,真正走可持续发展之路.
[关键词]新发展理念 优质高职院校 西部欠发达地区
[作者简介]母中旭（1970- ）,男,四川苍溪人,四川信息职业技术学院,副教授.（四川 广元 628040）
[基金项目]本文系2015年四川省教育厅立项资助课题“欠发达地区高职院校多方投入办学机制研究与探索”（课题编号：15SB0431,课题主持人：母中旭）和2014年四川省高等职业教育研究中心专项研究课题“章程建设与完善内部治理结构提升学校科学管理水平的研究”（课题编号：GZY14B23,课题主持人：母中旭）的研究成果之一.
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2017）15-0047-06
党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念（以下简称“新发展理念”）,为全面深化教育领域综合改革、当前高职院校发展难题指明了前进的方向,对高职院校全面落实《高等职业教育创新行动计划（2015—2018年）》（以下简称《行动计划》）进行了工作部署,提供了行动指南.因此,准确把握新发展理念与优质高职院校建设的关系,以新发展理念为引领,探索新发展理念下的优质高职院校建设路径,对于西部欠发达地区高职院校实现可持续发展具有重要的现实意义.
一、西部欠发达地区优质高职院校建设与新发展理念契合性分析
新发展理念是国家“十三五”期间推进发展的总纲领,建设优质高职院校是全面贯彻落实新发展理念的实践,因此必须准确把握新发展理念与建设优质高职院校的辩证关系.
(一)创新理念激发高职教育办学活力
创新发展理念处于五大发展新理念之首,其内涵是更换或改造推动发展的“发动机”,重点解决增强高职教育发展动力问题.我国现有高职院校1500多所,在校生规模超过1000萬人,高职教育已占据高等教育的半壁江山,成为现代职教体系的绝对中坚力量.但是,高职教育仍然存在诸如社会认可度不高、办学定位不准、办学理念封闭滞后、人才培养模式僵化单一、校企合作不深入和服务产业发展能力不强等突出问题.优质高职院校建设是解决这些问题的顶层设计,要以创新发展理念为引领,以建设优质高职院校为契机,持续加强高职教育理论研究与实践试点,积极探索现代职教体系建设的实现路径和制度创新,改造推进高职院校持续发展的“发动机”,完善现代职业教育的国家标准、国家机制和国家政策,并以此培育高职教育发展的新动力.
(二)协调理念推进职业教育均衡发展
协调发展理念的基本内涵是“补短板”,重点解决高职教育发展不均衡、不协调和不平衡问题.从总体上讲,我国高职教育取得重大进展,为我国经济发展提供了强大的技术技能型人才支撑.但是,受地域条件、经济发展环境和政府财政支撑等因素的影响,高职教育还存在明显的“短板”：一是东部地区和西部地区高职教育发展不均衡.无论是院校数量与布局、办学资源配置、办学规模与质量、经费投入等基础指标,还是优质高职院校的基本内涵,西部边远地区、贫困地区都远远落后于东部发达地区,并且差异还在逐年扩大.二是中职、高职、本科、研究生办学层次相互协调、相互沟通的现代职业教育体系尚未全面建成.普职“立交桥”尚未有效融通,职教人才成长“立交桥”尚未搭成,高职学生继续深造的渠道“盲区”依然没能有效解决,一定程度上影响着高职教育的科学发展.三是高职院校职能发挥不平衡.高职院校履行“人才培养、科学研究、社会服务和文化传承”的职能不平衡,技术开发和社会服务能力不强,对社会的贡献率不高是普遍现象.因此,要以协调发展理念为引领,以建设优质高职院校为契机,坚持问题导向,着力推动高职院校的协调发展、均衡发展,进一步提高西部欠发达地区高职教育的整体水平.
(三)绿色理念助推和谐生态校园建设
绿色发展理念的本质是和谐发展、可持续发展,重点解决高职院校育人理念、治理理念和校园文化建设理念问题.高职院校必须把牢绿色发展理念所蕴含的“和谐”和“可持续”内涵,并全面应用于人才培养、院校治理和校园文化建设等环节,为优质高职院校建设提供强大的基础支撑：一是对接地方、行业经济发展方式转变,合理调整专业布局,为地区生态环境建设及优化提供强大的技术技能型实用人才支撑；二是在不断培育学生技术技能水平的同时,坚持把绿色理念融入人才培养的各个环节,强化学生的绿色、低碳、节能、环保意识；三是坚持以人为本的办学理念,强化内部治理改革,全面提高院校治理能力和管理水平,为实现人的全面发展和高职院校的可持续发展提供强大支撑；四是以绿色发展理念引领高职院校校园文化建设,在校园文化建设中始终贯穿绿色理念,强化人文素养和工匠精神,充分利用现代信息技术,协调推进人文校园、生态校园和节约校园建设.显然,把绿色发展理念融入人才培养各个环节,融入绿色生态校园建设,融入校园文化的方方面面,丰富高职院校教育的内涵,是新形势下推进“和谐校园”建设的必然选择,是助推高职院校可持续发展的重要举措.
(四)开放理念挖掘高职院校发展空间
开放发展理念的核心是构建更加广泛的职教利益共同体,建设开放型高职教育体系,重点解决高职院校内外联动、提高发展质量问题.现行的“自上而下”的高职院校办学、管理体制封闭僵化,缺乏创新活力.2011年,教育部明确提出“构建政府、行业、企业、学校等各方合作办学,跨部门、跨地区、跨领域、跨专业协同育人的长效机制”的思路.因此,要坚持“引进来”和“走出去”并重的开放发展战略,突破现有体制机制的局限,挖掘和释放高职院校内部改革创新潜力,努力从分配体制、用人机制、评价机制等方面构建更加开放的高职教育体系.一是要强化共治.高职院校是典型的多元利益相关者共治单位,必须始终秉承开放办学的思想,改革过去政府主管、学校自治的办学模式,通过构建政府、行业、企业、学校、学生等多元利益主体共同参与、共同建设、共同发展的管理运行机制,探索多元利益主体共治共享的办学体制机制,加快建设能适应经济社会发展新形势的现代职教体系.二是坚持开放办学.各级政府要开放教育市场和教育资源,建立促进教育资源、技术、信息、人才、资本等要素自由流动的体制机制,西部欠发达地区高职院校要打开校门,通过多种方式,组建跨部门、跨地区、跨领域、跨专业的职业教育集团,构建集团内利益共创共赢的实体平台,走集团化发展之路,加快推进东西部高职院校协调发展.三是树立国际意识.主动适应国家重大战略需求,加快“走出去”步伐,与国外高水平职业院校开展多层次、多领域、多形式的交流合作,做大、做强优势专业,培养大批具有国际视野的国际化技术技能型人才,同步提升我国高职教育的国际化水平和国际影响力.
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结论：新理念下西部欠发达地区优质高职院校建设探究为关于本文可作为相关专业欠发达地区论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文欠发达地区论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
