原创《实施高中化学新课程高效教学体会》：本论文主要论述了高中化学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
【摘 要】随着改革开发的不断深入,我们的教育工作也要进行改革创新.高中新课程的推广实施,也促使我们的高中化学教育如沐春风,推动我们在高中化学教学中贯彻落实新课程精神,提高化学课程的教学效果.本文结合自身实施高中化学新课程高效教学的实践,提出了一些新课程实施过程中出现的问题,并对这些问题表达了个人的看法,以期和广大同行进行化学教学交流,共同推动我们的高中化学新课程高效教学工作的发展,进而促进高中化学教学质量的提高.
【关键词】高中化学；新课程改革；高效；体会
前言
随着知识经济和经济全球化的不断发展,我国社会经济面临日益严重的挑战.当前社会经济之间的竞争,核心就是人才之间的竞争.所以随着社会经济竞争的加剧,教育在我们国家的作用日益突显.没有高质量的教育,很难培养出优秀的人才,也就无法增强我们国家的经济竞争力.因此在改革开发不断深入的情况,高中新课程教学改革也在广大中学不断深入进行.作为一名高中化学教师,我也积极参和到实施高中化学新课程高效教学的实践中,并获得了深刻的教学体会.
高中化学新课程的实施,是一项长期艰巨的任务,需要广大化学教师以及学校、学生的共同参和.并且我们在高中化学教学中,要从课程目标、理念、内容、方法、评价等多个方面全面贯彻落实高中化学新课程的精神,实现高中化学教学质的飞越,促使化学教学服务到整个社会发展的大局中.在高中化学新课程高效教学的实践中,广大化学教师都收获颇丰,加深了对化学教育的理解.本人作为一名高中化学教师也不例外,希望可以通过这片文章,分享自己实施高中化学新课程高效教学的体会.
一、高中化学新课改中的问题
1.教学时间不足
高中化学新课程高效教学中,出现了不少教学时间不足的问题.原因在于新课程实施之后,化学书本的理论知识点少了,而且整体难度也降低了,化学教学中开始更加重视化学实验了.新课程改革的目的是为了培养学生的动手能力,改变化学教学中的过多理论灌输情况,通过鼓励学生进行实验去得出相应的化学结论的方式,塑造学生自主研究解决问题的能力.因此高中化学新课程的培养目的是好的,但是在化学教学中去遇到了不少阻碍.比如学生在进行化学实验中,由于化学实验难度较大以及自身准备不足的原因,做完一个化学实验往往要占据一大半的课堂时间,剩下的时间只够化学教师进行简单的理论解决,但是对于实验中的问题,教师和学生就没有时间进行细致探讨了.尤其是在化学课程的后期,由于整个化学课程的时间的不足,以及每节课只有四十多分钟的原因,教师为了完成教学任务只能在课堂上进行化学理论教学,没有时间再去带学生们去做相应的实验,造成了学生对于化学知识点不能进行透彻的理解掌握,也就达不到高中化学新课改的要求了.
2.教学设备不完善
教学设备是化学教学的重要辅助工具,没有教学设备的支持,整个高中化学教学的效果将得不到有效提升.其中很多农村落后地区的高中,由于整个学校经济条件的不足,无法采购充足的化学教学设备,造成很多化学实验没有条件去完成,极大了降低了化学教学的效果.另一方面,虽然很多城市高中由于教学资源充足,化学教学设备也相对完善.但是由于一些化学设备管理制度不合理,比如一些贵重化学设备只能在课堂中使用,但是由于课堂时间的有限,部分同学无法完全理解化学实验的原理,这时就需要学生利用课余时间再去进行实验,但是化学设备生硬的管理制度,往往阻隔了学生继续学习实验的通道,而且还极容易会挫伤学生学习化学的积极性.不仅实验设备,一些农村落后地区,包括不少城市高中都存在缺少多媒体信息设备的情况,我们在高中化学新课程高效教学实践中发现,多媒体信息设备对于化学课堂教学效果的提升具有重要的促进作用.比如投影线和大屏幕可以形象的进行化学教学板书,减少了化学教师的书写时间和备课时间,提高了化学课堂教学的效率.多媒体中的网络和影音设备,可以具体生动的展示化学实验中看不到的化学现象,比如二氧化碳的组成,聚乙烯的分解等等.但是由于多媒体信息设备价格不低,以及不少学校的资金问题,这种设备在很多学校不能保证每个教师都拥有的情况.所以化学教学设备不完善,成为影响高中化学新课程高效教学效果的重要因素之一.
3.教学实践活动开展较少
这里的教学实践活动主要指课堂之外的实践活动,高中教学一个重要培养目的就是培养学生的动手能力,但是我们高中化学教学实践中发现,学生除了课堂实验之外就很少在进行化学实践活动了.经过一定的分析调查,分析是有以下几个方面造成的：首先,学校对于化学教学实践活动缺少必要的政策支持和物质支持,政策支持是对于教学实践活动进行了诸多的限制和干涉,虽然有保护学生安全的目的,但是一刀切的做法明显不利于高中教学的培养目标,尤其会降低化学教学的教学效果.物质支持是指学校对于化学教学实践活动不愿意下拨资金和设备,导致化学教学实践活动不能长久的开展下去.没有资金和设备的支持,化学实践活动很难进行深入的探索研究,只能进行简单的观察了解,无异于化学教学效果的提升；第二点,化学教师缺乏开展教学实践活动的积极性,我们在高中化学新课程高效教学实践中发现很多教师由于害怕承担责任,过于追求短期化学教学效果,很少会带领学生进行化学实践活动,有一些化学教师甚至从来不带领学生开展化学实践活动.即使是带领学生去进行化学实践活动,也由于不够重视,只是带领学生走马观花的观看一下就了事,很少很鼓励学生进行深入的探索研究；第三点,是学生家长的原因.父母对于学生的爱护之情可以理解,但是有些父母过于溺爱担心子女,因害怕子女的安全而禁止学生去进行化学实践活动.以上三个方面的原因共同导致目前高中化学教学实践开展较少现象,想要解决这个方面的问题,光从一个原因入手是不行的,必须同时改变学校、老师、家长等方面的问题.
4.教学评价方式不合理
高中化学教学评价方式不合理的根源,还是在于应试教育的现状,尤其高考对于学生的未来发展有着巨大的影响.那么在高中化学教学中,化学教学的目的变成取得良好的高考的成绩为主.这对于高中化学新课程高效教学的实践发展起到非常不利的影响.因为化学教学的主要评价方式只是高考成绩,那么化学教师在化学教学的实践中势必过多重视培养学生的应试能力,化学教学不仅变得枯燥无味,整天都是题海战术,而且非常不利于培养学生动手研究的能力,整个化学教学会变得形而上学,脱离实际,也违背了高中化学新课程改革的方向.
高中化学论文参考资料：
结论：实施高中化学新课程高效教学体会为关于本文可作为高中化学方面的大学硕士与本科毕业论文化学高中知识点汇总论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
