原创《高中数学教学语言艺术性》：该文是关于艺术性论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：数学虽是和数字打交道的学科,但教师也不能忽视语言在其中的重要性.为了引发学生思考,加深学生对数学知识的理解,提高课堂教学效率,教师必须重视教学语言的艺术性.本文针对如何在高中数学教学过程中发挥教学语言的艺术性,提出了探讨性意见,以期提高高中数学课堂教学的质量.
关键词：高中数学 教学语言 艺术性
在高中数学教学过程中,语言非常重要,其是否恰当,会直接影响学生学习数学的兴趣和思考效率.因此,教师必须灵活运用教学语言,注重教学语言的艺术性,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学质量.
教学语言的艺术性是指在以学生为主的语言审美规律、审美原则下,教师合理地运用教学语言,使教学语言更容易被学生接受和理解,从而达到激发学生的学习兴趣、引发学生思考、活跃课堂氛围的目的.那么在教学过程中,教师如何发挥教学语言的艺术性呢?笔者结合教学实践,谈了几点经验.
一、提高课前导语的趣味性
在教学过程中,很多教师没有认识到课前导语的重要性,这容易导致 堂课都无精打采,注意力不集中,不能主动思考问题.之所以需要课前导语这一环节,就是因为教师可以借助它,帮助学生调整心态,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使他们收起心神,专注地投入到课堂教学中.
想利用好课前导语,教师就必须提高教学语言的趣味性、引导性,激发学生对教学内容的兴趣,引发学生的思考,从而使学生以探究性的学习态度投入到教学中.如在教学《等比数列》时,为了激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,笔者用讲故事的口吻向学生讲述了一个故事：“古印度时期,有一位国王,极其喜欢象棋.一天,他邀请一位智者和他对弈,并承诺如果输了,便答应智者提出的一个要求.最后,智者赢了棋局,然后提出要‘在棋盘上的第一个格子上放1粒麦子,第二个格子上放2粒,第三个格子上放4粒,第四个格子上放8粒等即每一个格子中放的麦粒都是前一个格子麦粒数目的倍数,直到最后第64格.”国王觉得这个要求很简单,于是便答应了.但是,当他知道需要多少麦子时,却犯难了.此刻,笔者问学生：“你们知道为什么吗?”通过这样的开场白,能有效吸引学生的注意力,点燃学生的求知欲,使他们积极地投入到教学中.
二、增强课堂提问用语的启发性
在课堂教学中,教师要以简洁、易懂,且具有逻辑性的语言帮助学生掌握知识.尤其是在课堂提问时,增强提问的启发性,能引导学生进行正确思考,活跃学生的思维,促进学生高效率地思考问题,得出正确的答案.
面向学生提问时,首先教师要把握好提问的时机和深度,在清楚描述问题之后,还要用引导性话语启发学生的思路.如在教学《集合》时,为了让学生更清楚地了解“并集”的含义,笔者提出这样一个问题,帮助学生形象、深入地认识“并集”：“一个班级由男生和女生组成,如果分别把男生和女生看作两个集合,那么对男生集合和女生集合而言,整个班级是一个什么样的集合?你们还能举出其他例子吗?”有了“实体”的对照,降低了教学的抽象性,使学生轻松地说出答案,并根据教师的提示,列举出其他例子,加深了学生对并集的理解和认识.
三、体现评语和课堂结语的引导性、激励性
评语是教师根据学生课堂表现,对学生进行的语言性评价.在评价学生时,教师一定要注意评语的客观性、准确性和针对性,以激励和引导为主,再辅之以幽默、个性化的评语,既要鼓励学生,又要客观地指出学生的不足,引导学生朝着正确的方向发展,就能收到意想不到的效果.
数学是一门较为抽象的学科,如果教师不注重语言表达,就很难使学生理解其含义.因此,在高中数学教学过程中,教师要提高教学用语的艺术性,想方设法地激发学生的学习兴趣,从而加深学生对知识的掌握和理解,引导学生进行有效思考,提高数学课堂的教学质量.
参考文献：
[1]陈淑玲.教学语言在高中数学课堂中的应用[J].考试周刊,2014,（49）.
[2]姜平荣.基于高中数学的教学语言科学性分析[J].中国科教创新导刊,2011,（24）.
（作者单位：江西省安远县第二中学）
艺术性论文参考资料：
结论：高中数学教学语言艺术性为适合艺术性论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关什么是艺术性的问题开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
