原创《在高中英语教学中培养学生语感》：本论文为您写高中英语教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
摘 要：本文通过对英语语感的介绍,提出了增强语感的方法和建议,有利于学生的英语学习,提高学生的英语实践能力.
关键词：英语教学 英语语感 语感训练
语感,是美国一位语言学家在20世纪50年代提出的.该词一经提出,就引发了人们的研究.如20世纪四五十年代,我国语言学家及教育学家曾提出过“训练语感是语言文字最要紧的训练”的观点.研究表明,具有较强语感的人,会对语言理解得更透彻、更敏捷,对语言的反应也会更迅速,表达更得体.
语言素质的核心因素是由语感构成的,人们可以凭着自己的直觉,对语言进行整体把握.这种可以对语言进行迅速领悟且有敏锐的感知能力,被称之为语感,它可以使人在语言学习上更容易读懂、听清、说顺、写通.
语感,包含语言的基本技能、综合分析判断及理解想象能力,其来源于学生学习及使用语言的过程.笔者认为,要想形成语感,学生必须经过大量的实践,这就要求教师在教学过程中,尽量给学生提供使用语言的机会,多进行交流实践.
一、多进行朗读背诵训练
在朗读背诵文章时,学生就已经开始和作者交流情感了,并会和自己的经历及相关知识产生相互作用.当学生把读到的文字或者信息进行选择、分类、吸收之后,就能转化为自己的知识.
对于语言学习而言,读在首位,要想语言输出,首先就需要输入语言.可见,语言积累在学习中的重要性.有的语言学者认为：“对于初学外语的人,只要精选几篇好文章,背熟、搞透、消化、吸收好,就可能培养语感.”朗读背诵是提高听说能力的前提,这也是培养语感的重要方法.因此,教师应要求学生多背诵、多朗读,还要注意语音语调,读出英语的美感和韵味.
二、多进行视听说训练
语言环境和语言材料是培养语感不可缺少的因素,要想培养学生的语感,教师可以利用先进的教学方式,为学生开展视听说活动,为学生创造视、听、说的英语氛围,使学生置于英语环境中.如教师可以利用多媒体播放英语原声影片、电视节目等,刺激学生的感官,给学生留下深刻的印象,使学生产生听说的 ,激发学生的学习兴趣；教师可以根据课文内容,组织学生进行角色扮演,培养学生的语感；教师可以开展课外活动,或者组织社会实践活动,让学生把学到的东西运用于实践中,从而更牢固地掌握英语知识.其实,学生接触英语的机会多了,语感自然就会增强了.
三、多进行阅读训练
阅读可以使学生接受信息,还可以活跃学生的思维,提高学生对语言的理解能力,增强学生的英语语感.
1.培养阅读语篇的能力
首先,教师应引导学生采取正确的阅读方法,如略读、跳读、快读等,培养学生的阅读技巧；其次,教师应告诉学生不要逐句逐词地读,而应注重文章整篇传达的信息,培养学生抓取段落大意、提炼文章中心思想、提高逻辑思维和对文章的理解能力；第三,教师应布置每天的英语阅读任务,只有长期积累,才能不断提高学生感悟语言的能力.
2.课内外阅读相结合,精读和泛读相结合
教师不仅要组织好课内阅读,还要鼓励学生在课外多阅读外文报纸、外文小说等,鼓励学生接触各种不同题材的读物,让学生了解到使用英语国家的不同文化背景,在阅读中增强语感,反复记忆词汇,同时有利于学生准确掌握阅读信息,提高阅读速度.
学生可以通过精读来学习语法知识和基本词汇,精读可以使学生更好地理解文章内容,深入分析语言现象,把握文章中心思想；泛读是指学生快速、大量阅读语言材料,不仅有助于学生积累语言经验,开阔学生的视野,还能促使学生学以致用.
参考文献：
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[4]王艳恒.英语语感培养的方法[J].邵阳学院学报,2004,（4）.
（作者单位：西藏自治区昌都市第一高级中学）
高中英语教学论文参考资料：
结论：在高中英语教学中培养学生语感为关于本文可作为相关专业高中英语教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中英语如何上到140分论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
