原创《高中班主任有效管理班级的》：本论文可用于高中班主任论文范文参考下载，高中班主任相关论文写作参考研究。
摘 要：近些年,随着我国经济、社会、教育的高速发展,人们对于高中生的教育问题进一步关注.高中阶段面临着升学,是学生走向社会、迈入大学的又一跳板.高中班级的管理不仅是班主任传达学校的意志与观念,更是通过管理形成良好的学习氛围,促进学生德智体美劳,身心健康发展的过程.
关键词：高中；班主任；班级管理；对策
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0173-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.109
高中班主任与其他任课教师不同,是班级的组织者、领导者,是师生间的重要纽带,往往会陪伴同学们三年.因此班主任对班级的管理方式、自身的素养、思想动态则会影响到学生未来的发展.高中班主任肩负的责任是神圣的也是艰巨的,科学的班级管理方法,会构建出良好的班级氛围,提高学生的学习效率,保证学生德智体各方面健康发展.本文重点对高中班主任有效管理的对策展开深入探究,分析高中班级管理的基本原则,从思想上、行为上认识班级管理的作用与意义,促进学生形成良好的行为习惯,为今后高中班主任班级管理提供一定参考.
一、高中班主任班级管理遵循的基本原则
(一)平等原则
高中班主任在班级管理过程中,应始终坚持平等原则,与学生对话的语气,对待学生的态度应平易近人.不同学生的接受能力不同,学习能力也存在差异性,班主任不应该把学生划分为三六九等.应该以一颗“博爱”的心,面对每一个学生,使学生真正感受到班主任的“关爱”,从而帮助学生树立信心,建立健全的人格.
(二)激励原则
高中生的心理、生理发育日益成熟,但他们的承受能力仍不高.因此在日常班级管理过程中,班主任应遵循“激励赏识性原则”.多赞扬学生的长处,满足其自尊心.往往赏识与激励是学生学习的原动力,甚至会改变学生一生的发展.同时,教师以赏识的眼光去看待学生,也有利于真正去认识学生,更好地在生活与学习中帮助学生.
(三)从众性原则
班主任是班级的领导者,必须考虑大部分学生的心态与意愿,避免给予学生过大的压力,引起学生反感.因此高中班主任班级管理过程中应遵循“从众性”原则,科学运用从众效应,使班级建立良好的教学氛围、团结友爱、积极向上的良好风气.针对班级中的不良倾向,则要运用科学的引导方法,对学生言传身教,将负面效应扼杀在摇篮里,从而促进学生不断进步.
二、高中班主任班级管理的有效对策
(一)以身作则、树立正面形象
作为高中年级的班主任,教师应该以身作则,树立积极正面的形象,起到良好的榜样作用.例如要求学生不迟到早退,自己必须先到,言必信行必果；要求学生按时、高质量完成作业,教师自身应该及时批改作业,并用心为学生讲解.班主任在学生中树立良好的威信.良好的亲和力,而非权力性的影响,保证日常的教育动力,从而使学生在学习、生活、行为习惯、学习习惯、言行举止等各个方面不断要求自己,按照教师制定的目标,提高自身的综合素质水平.
(二)因人而异、分层次进行管理
高中生横跨16-19岁,不同年龄阶段的心理、心理发育会遇到不同的问题.班主任在管理过程中,应充考虑不同学生的家庭背景、生活状态、社会关系、接受能力、现有的知识水平、疾病、心理状态等相关内容.真正做到因人而异,充分了解学生的学习动机、理想、性格特征等,分层次进行管理.在日常教学中,对学生要进行细致的观察,听其言、观其行,发现学生身上的“闪光点”,科学引导学生,充分发挥学生的特长与优势,扬长避短,真正做到因材施教,及时发现学生生理、心理、学习、生活遇见的问题,第一时间采取措施进行解决,营造良好的班级氛围,挖掘学生身上的潜力,用“心”去关爱每一位学生.
(三)营造良好的学习环境与生活环境
教室与宿舍是学生在校日常学习生活的两大重要环境,良好的物质条件,设备设施直接影响着班主任的管理质量与效率,也会对学生的情绪、学习质量产生深远影响.因此高中班主任应对班级环境精心合理的布置,使班级与宿舍充满文化气息.通过张贴各类赋有“正能量”的标语、名言警句等内容,引导学生思想.班主任要与学生共同创设文化主题、班级主题,开设黑板报、信息栏、奖励栏等,既要使宿舍和教室环境时刻保持安静,同时构建出积极浓厚的教学氛围.
（四） 構建良好的师生、师师、生生关系
高中班级管理,班主任不仅要创造良好的物质条件,同时应该建立更为融洽、和谐的沟通氛围,必须注重师生关系、师师关系、生生关系的构建.首先,师生关系不仅是班主任与学生的关系,还包括其他任课教师与学生的关系.学生要尊师重道,如“下课让教师先行”“见面主动打招呼”“保证讲台清洁”等,教师也应该善于倾听学生的建议,相互尊重携手前行.其次,良好的师师关系则有助于教师间沟通交流班级的管理情况,发现彼此授课的长处与缺点,及时进行改正.更重要一点,可以反馈学生日常上课的信息,协助班主任引导学生,做好学生的心理辅导工作.最后,生生关系,则可以使学生间更互助有爱、团结向上构建出“比学赶帮超”的良好氛围.肯定自己、欣赏别人的同时,共同提高.
(五)充分发挥班干部作用,做好家访工作
高中班主任通常会面对四五十个学生,一对多的情况,往往一人很难面面俱到.因此在高中班级管理过程中,班主任应充分发挥班干部的作用,选择一些品学兼优且具备一定组织力号召力的学生,帮助自身对班级进行管理.一方面有利于提高学生的管理能力,同时可以充分发挥一帮一的作用.特殊情况教师的意见学生不一定采纳,班干部的意见学生更乐于倾听,从而协助教师管理好班级.其次,班主任应该做好家访工作,定期与家长进行沟通,交流学生的学习与思想状态,调整家庭教育观念,引导家长运用正确的方式实施家庭教育.
通过对高中班主任班级管理的有效措施展开深入探究,进一步明确高中班主任管理应建立在平等、和谐的条件下,学生与教师应该是很好的朋友关系.班主任应善于发现学生的优点,以博爱之心,引导每一位学生,帮助学生形成了良好的世界观、价值观、人生观,从而不断提高班级管理质量,提高学生的学习效率,正确引导学生面对学习与生活,促进学生走向可持续发展道路.
参考文献：
[1] 甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（中旬）,2014（18）：221-222.
[2] 刘磊.高中班主任班级管理的现状及对策研究[D].石河子大学,2015.
高中班主任论文参考资料：
结论：高中班主任有效管理班级的为适合不知如何写高中班主任方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中班主任论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
