原创《初中语文教学中要贯穿美育》：这篇美育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
美育是教育的一个重要组成部分.它渗透在学校教育的各个学科当中.语文教学负有以美育人,即塑造学生积极的热爱美、追求美的健康心态,培养学生自觉地欣赏美、创造美的实践力,这一特殊而又迫切的任务.因此,在初中语文教学中重视渗透美育,对培养学生的道德情操、崇高的思想感情,对提高学生的阅读欣赏能力,有着重要的地位和作用.在初中语文教学过程中,语文教师应充分尊重和体现语文教学的人本思想与地位,充分利用、挖掘初中语文课程中的美育资源,以美的语言和手段进行教学,引导学生去发现、挖掘课文中的自然美、社会美、创造美、艺术美,激发学生学习语文的浓厚兴趣,达到“培养学生健康的审美情趣、高尚的审美理想、正确的审美观念”的最终目的.
一、美育贯穿语文课堂,促进教学发展
1.加强美育,培养新时代人才
当前,初中语文教学改革进入了一个新阶段,新修订的《九年义务教育中学语文教学大纲》明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.中学语文教学的目的是培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯.在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格.”由此可见,“培养爱美的情趣”是中学语文教学的重要任务之一.通过在中学语文课堂教学过程中贯穿美育,可以提升初中语文教学的新时代合格人才培养功能.
2.加强美育,促进学生身心发展
美育,是全面发展教育的必要组成部分.美育的重要实现途径就是通过各学科的教学来进行,因此,语文学科也是美育的一个途径,担负着美育的任务.而语文学科中的美育任务必须通过课堂教学过程来实现.初中语文课本中的课文,大多是名家名作,涉及到古今中外,涵括了天、地、人、物、事等,有丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝炼生动的优美词句,强烈感人的抒彩.所有这些,都是美育的极好内容和形式,能很好地增长学生的审美意识,培养学生的审美能力,提高学生的审美品质,最终促进学生的身心健康全面发展.
3.加强美育,影响学生的审美实践
通过语文学科的教学,使学生掌握语言文字工具,了解人类文化历史,认识美的起源、美的本质、美的规律及价值,可以为提高学生的文化艺术修养和审美意识打下基础.初中语文课本中的一篇篇优秀作品,传递着人类社会的各种信息和美.有起源于自然的汉字美,如“月”字,会使人联想到蓝蓝的夜空中或像镰刀或像玉盘的月亮,使人产生不尽的遐想之美；有诗句名篇美,如“大漠孤烟直,长河落日圆”的诗句,使人感受到雄伟气势之美；还有“湖心亭”悠远脱俗的雪景美；“小石潭”幽静的意境美等等,这些美的教学内容都是对学生进行审美观教育和审美能力培养的极好材料.初中语文教学中贯穿美育,可有效培养学生审美能力,影响其后学生的审美实践.
4.加强美育,促进学生的语文学习兴趣
课堂教学中的美育,能把美感直觉的形象性、经验的理论性,心理现象和积淀的系列性,以及耳濡目染的愉悦性等引进课堂教学,使教师的课堂教学艺术创作活动产生更多的吸引力、更强烈的感召力和更浓的诱导力,将学生带进引人入胜、欲罢不能的情景,从而使学生对语文学习产生极大的兴趣,促进学生语文综合素质的提高.教师在上课时表现出来的谐趣、志趣和情趣,能使学生产生各种审美趣味；授课知识的丰富多彩作用于学生的审美感官,能激发学生对自然美、社会美、生活美的喜爱和向往；教学形式的多样性、巧妙性、和谐性能时时吸引学生的注意力,使学生感受形式美；精心设计的技巧能使学生学做到轻松,学做到愉快,从而使学生在不知不觉中掌握知识,做到到收获,能感受取做到成就的乐趣；教学过程中思想内容的深刻性,能使学生产生感悟,受到真、善、美的陶冶,产生对真、善、美的喜爱和对假、恶、丑的厌弃,从而对丰富多彩的文学艺术产生极大的兴趣；教学中的情感弥漫于学生的心灵,能使学生在接受知识的同时,内心受到濡染；教师高尚的情操,新奇的思想,独到的见解等,能使学生心里佩服,自觉不自觉接受教师的思想观念,模仿教师的风度,产生“亲其师信其道”的效应,从而更加喜欢语文.
二、语文教师在教学中应怎样进行美育
1.在教学中注重导 读的作用因为语文课的教学不能像其他学科那样直接、形象,也不可能像直观的艺术造型、表演那样,可以“见其人,观其行,闻其声”.它只能通过教师的讲解和学生的听读来感受到“如见其人,如观其行,如闻其声”.所以,教师对作品的精彩分析及深情朗读就显做到尤为重要.把课本中无声无色的文字变成有声有色的语言,让学生闻于声、出于口,记于心、思于形,直接受到作品的强烈感染,产生共鸣.有经验的教师总是能做到“因文而导,因导而引”,使学生在学习中不知不觉地产生共鸣,点燃心灵的火花,从而投入到课文中去.如讲《乡愁》这首诗,就应把诗人余光中对亲人、家乡、祖国的思念之情作为“美”点,让学生从富有感情的朗读中充分感受诗人的真挚情感,并激励学生努力学习,将来为祖国的统一大业做贡献.
2.在教学中注意把握文章的“美”点初中语文课本在知识结构、课文编排上都充分体现了它的结构美、层次美.每册教材都把所学的课文组编成固定的单元,每个单元都有它的重点篇章,每篇文章又有着必须要掌握的知识点,而每一篇文章的“美”,也总是具体的,或是立意新颖,或是构思精巧,或是形象感人,各有各做到借鉴之处.教师恰到好处的分析,最易引起学生的共鸣,引发学习兴趣,在愉悦中不露声色、不着痕迹完成语文的学习训练.正所谓“随风潜入夜,润物细无声”,让学生在潜移默化中受到美的熏陶,从而产生强烈的学习愿望.因此教师在分析课文时必须巧妙地利用各种文章的不同“美”点,去传授知识,感染学生,教育学生.我认为具体可以从以下几个方面进行尝试.
美育论文参考资料：
结论：初中语文教学中要贯穿美育为关于美育方面的论文题目、论文提纲、美育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
