原创《独立学院校园文化建设和网络舆情融合的路径选择》：这是一篇与校园文化建设论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】 本文阐述了独立学院校园网络舆情的特点及现状,分析了校园网络舆情与校园文化的内在关联,提出了网络舆情与校园文化建设的融合路径.即：建机制,正确引导校园网络舆情；搭平台,拓展网络舆情与校园文化连接的有效载体；畅渠道,促进网络舆情与校园文化的有效融合.
【关键词】 独立学院；校园文化建设；网络舆情；融合路径
独立学院是我国高等教育趋于大众化和社会化发展的办学模式探索与尝试,其更好的扩大和提升高等教育资源的有效利用.独立学院成立时间普遍较短,校园文化建设虽具特色但不成体系,而互联网的发展所带来的网络虚拟文化对其校园文化的发展带来了巨大冲击,加之独立学院学生普遍存在着个体主导性弱而可塑性强的明显特点,在这一特殊群体中,传统的校园文化教育成果的被吸收程度已被网络舆情的影响力远远超越.因此,将校园文化建设与网络舆情进行有效融合,发挥网络舆情在独立学院校园文化建设中的正能量作用显得尤为迫切和重要.
一、独立学院校园网络舆情的特点及现状
网络舆情作为社会舆情的一种,在本质上具有社会舆情的一般特征,只不过其是借助网络传播.而高校网络舆情,是指以高校贴吧、微博、微信、群等新媒体社交工具为平台,作为主体的大学生网民对国内国际热点问题或校园内有关学习、生活及某项政策规定等问题所产生和持有的具有一定影响力的态度、情绪和意见的总和,它具有自由性与可控性、互动性与即时性、丰富性与多元性、隐匿性与外显性、情绪性与非理性等特征.[1]但并不是所有的校园网络话题都会演变成网络舆情,其必要的条件是参与讨论的大学生达到一定的数量,且引起强烈反响才能成为校园网络舆情.网络舆情对于高校校园文化建设方面是一把“双刃剑”,需要有效引导和防控,否则将对校园内的主流文化价值产生消解乃至阻碍作用.
独立学院因其校园文化底蕴还不够深厚,加之学生特有的个性特点,校园网络舆情也呈现出明显的特色性.
1.舆情内容涉及广泛但“事事关己”
独立学院的大学生群体,从总体上看,有思维活跃、精力充沛、朝气蓬勃、自我展示愿望强烈的一面；更有喜怒无常、盲动冲动、自我控制能力和辨别能力相对较弱的一面.这种个性特征在网络虚拟世界的体现也明显的表现出舆情信息的活跃性,舆情内容涉及的范围广泛,但更多的体现出以“自我”为中心,议论的话题涉及各个方面但却事事关己,而对于国际国内热点问题及所谓的“国家大事”关注度较低,大多舆情信息与于学生情感、兴趣爱好、吃穿用及学校某项政策有关.
2.舆情情绪化突出但可控性强
大学生仍处在特殊的心理成长阶段,思想尚未成熟,缺乏社会阅历,情绪波动较大,容易受外界因素影响.“易受舆情环境和个人情绪变化的影响,对网络舆情信息内容把握不准,观点也有相当程度的随意性、主观性.”[2]在独立学院网络舆情的情绪化特征更加明显,这就给校园文化建设造成一定的影响.但同时,独立学院学生的网络舆情往往诉求单一,对某一问题的探讨不够深入,话题转换较为频繁,缺乏持久的影响力,一旦发生突发事件的苗头,作为学校的管理者可以迅速采取措施对舆情实施干预,效果往往较好.
3.舆情活跃但监管的措施和经验欠缺
大多独立学院对于网络舆情监控和引导缺乏经验,也未建立起一套有效的监控及引导机制,学校对于一些不理性的舆情时常所采取的对策往往是一些强制手段,例如,“删除”、“堵截”和“掩盖”等等,这样更会使学生们在好奇心的驱使下发出更多不健康不合理的言论.不理性的舆情对校园文化建设会造成不良影响,阻碍校园文化正能量的传播.
二、独立学院校园网络舆情与校园文化的内在关联
独立学院校园文化是在不断建设和发展过程中能为全体师生普遍认可的价值观念、行为准则和思想作风的总和,涵盖了学校的科研设备、教学内容、校容校貌、规章制度、价值观念和精神氛围等.是社会主义先进文化的重要组成部分,是积极的、健康的、向上的,集中体现了全体师生共同的价值理念.[3]通过比较分析,我们可以看出校园网络舆情没有先进与落后之分,但有理性与非理性之分,但它们均属于校园亚文化范畴,两者之间相互渗透,相互影响.理性的校园舆情会促进校园文化的发展,相反,非理性的校园舆情会阻碍校园文化的健康发展.
1、丰富的网络舆情内容,为校园文化建设注入了新活力
在网络新媒体环境下,上网几乎充斥了绝大多数独立院校学生的课余生活,他们可以在网上随意浏览、发布、传播各类信息,且具有随意性,后果和影响考虑较少.久而久之,造成了当下高校网络舆情广泛性和复杂性,大可以是师生普遍关注的国内外时政热点,小可以是超市、食堂的商品和饭菜以及后勤服务人员的服务态度等等,范围涵盖广泛,其中,那些积极向上的认知、态度,为校园文化建设提供新内容.
2、互动的网络舆情有利于校园文化建设的科学决策
互联网思维下,每个人都是信息的来源,每个人都能表达自己的观点.而且自由的观点在亲友圈内更容易被接受和传播.网络舆情在这种情况下,容易受到情感的诱使不停发酵,在交互式的传播中不断强化的心声.这种交互传播下的校园文化,带着学生的期待和情感,以真情的方式传递给高校管理人员.而管理者也能以最快最有效的方式给予回馈,积极诚恳的态度同时增强了决策的支持率、传播率和执行效力.在这样的交互式反馈中,高校管理者能及时掌握学生思想动态,积极引导舆论导向,体现师生共建和谐校园文化的局面.
3.情绪化的舆情信息冲击着传统主流校园文化安全
在独立学院,学生相对而言物质条件较好,网络工具普及性高,学生在学习等方面的自觉性相对较差,对新事物和敏感问题的自我理性把控能力较弱,尤其是高校贴吧、微博、微信、群等社交媒体的大量出现,一件“鸡毛蒜皮”的小事只要事关热点或自身利益都可能被在网络平台上无限放大,成为急剧升温的校园网络舆情.由于高校网络舆情因其主体参与意识强、好奇心理重、个性化特征明显,所以与其他网络舆情相比具有较强的特殊性.这种特殊性导致了高校网络舆情的情绪化和分散化突出.不良的网络舆情很容易对大学生产生冲击,使他们在人生观、价值观、世界观取向上产生迷惑和冲突,理想信念产生动摇和倾斜,对我们的校园主流文化安全构成威胁.
校园文化建设论文参考资料：
结论：独立学院校园文化建设和网络舆情融合的路径选择为关于本文可作为校园文化建设方面的大学硕士与本科毕业论文校园文化建设论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
