原创《让爱因斯坦在课堂上活起来》：该文是关于爱因斯坦论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
一、感受爱因斯坦
师：第一次给大家上课,送一份见面礼,请打开本子,默写一个词语：爱因斯坦.
（生默写）
师：（板书：爱因斯坦）请批改自己的默写,错了更正一下.爱因斯坦说过,学习是老师送给学生最好的礼物.
（生修改）
师：让我们一睹爱因斯坦的风采.（多媒体随简介滚动出示爱因斯坦一生的照片）爱因斯坦,1879年出生于德国.小时候的爱因斯坦不善于说话,却有着强烈的好奇心.1905年,26岁的爱因斯坦提出了狭义相对论、布朗运动和量子论三大理论,震撼了科学界.1921年,爱因斯坦因在光电效应方面的研究而获得诺贝尔奖.1955年,爱因斯坦在美国去世.他的一生是光辉的,犹如划过夜空的星星,留给人类无限的遐想和怀念,也给我们留下了宝贵的精神财富.今天,我们一起走近爱因斯坦的世界,认识爱因斯坦.（板书：二三事）
生：（齐）爱因斯坦二三事.
二、了解爱因斯坦
师：课文介绍了爱因斯坦的哪些事情?请浏览全文,试着用自己的话概括.（学生读书）
师：课文写了爱因斯坦几件事?
生：三件事.
师：哪三件事,谁来概括第一件?
生：第一件事讲爱因斯坦是个爱思考研究、常常从一件小事中受到启发的人.
师：你说对了,我能看出你擅长理性思考.你能说说从什么事看出爱因斯坦是这样一个人吗?
生：有一次,爱因斯坦在把一幅画换下来的时候,突然想到一个问题,从梯子上摔下来后,他发现了物体总是沿着阻力最小的方向前进的.他走到桌前,把这件事记录下来.
师：你领会了老师的意思,
谁能够说得更简练一些?
生：爱因斯坦从梯子上摔下来时,想到了一个问题,并把它记了下来.
师：你说得就很简练.爱因斯坦这一天在做什么,把这一点也放进去说.
生：爱因斯坦换画的时候不小心摔了下来,他想到一个问题,就把它记了下来.
师：嗯,讲得清楚,也简练.（板书：换画时沉思,从梯上摔下）
师：谁来说第二件事?
生：爱因斯坦在应约等一个学生的时候,也不浪费时间,他在卡片上思考.
师：在卡片上思考?那准是一个超人哦.谁有不同的想法?
生：下雨时,爱因斯坦在雨中踱步,他非常有益地度过了那段时间,得到了一个出色的想法.
师：爱因斯坦应约等学生
的时候怎么样,就一句话概括,谁来说?
生：爱因斯坦应约等学生的时候,得到了一个出色的想法.
师：一个出色的想法用三个字概括,就是——
生：好点子.
生：金点子.
师：（板书：应约等学生,得到金点子）第三件事呢?你来试一试.
生：爱因斯坦成了一个著名的科学家时,穿戴还是很普通.
师：到目前为止,你的概括是最简洁的,只用了一句话.（板书：成为科学家,穿戴很普通）
三、走近爱因斯坦
师：同学们,课文中写的这几件事都微不足道,这就是生活中的爱因斯坦,这就是爱因斯坦的生活.接下去请同学们细细品读,什么地方打动了你,或让你感到佩服.
（生自由读文）
师：来,我们先看第2、3自然段,说一说你佩服爱因斯坦什么.
生：我佩服爱因斯坦珍惜时间.天下着毛毛雨,他等学生时还在雨中思考问题.
师：就像今天这样下着毛毛雨,爱因斯坦不怕淋成落汤鸡.谁还有补充?
生：我佩服爱因斯坦是个遵守约定的人,他在雨中等学生时,衣服肯定淋湿了.
生：文中讲爱因斯坦十分珍惜时间,他把每一分每一秒都利用起来.
师：你们三个人有两位都说到了佩服爱因斯坦珍惜时间.（板书：珍惜时间）
师：爱因斯坦应约等学生,朋友都说“你不可惜你的时间吗”,爱因斯坦可不这样认为,他会用怎样的语气说这话呢?请联系上下文,填上一个恰当的词语.（课件出示：爱因斯坦举起手中的卡片一晃,______ _________地说：“不,不！我非常有益地度过了这段时间.在这段时间里,我得到了一个出色的想法呢！”）
生：兴奋地说.
师：你觉得连贯吗?读一读.
（生读后自己否定）
生：不容分说.
师：不容分说地说,前后出现两个“说”,不大好.
生：认真地说.
师：把“认真”放到文中,我们一起来读一读.
（师引读,生觉得可以.）
师：你们的朗读里有佩服.我们来看第2自然段,什么地方值得你佩服呢?
生：爱因斯坦从梯子上摔下来后,顾不上疼痛,马上把想到的问题记录下来.
师：这说明爱因斯坦思考问题——
生：投入.
生：认真,他在换画的时候都忘记了自己在做什么.
（师引读：有一次,爱因斯坦要把墙上的一幅旧画换下来,就 ,然后 .突然,他又想起了 ,就沉思起来,忘记了自己 .）
师：你们读“沉思”这个词语,仿佛看到了当时爱因斯坦是怎样的神情和动作?
生：他注视着远方,满脸
疑惑,仿佛在思考这个问题该怎么解决.
生：爱因斯坦想不通时,他的手忘了抓梯子,会弄着头.
师：不是“弄着头”,换成“托着下巴”更恰当.
生：爱因斯坦想不通时,他的手忘了抓梯子,而是托着下巴,身体也前倾着.
爱因斯坦论文参考资料：
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