原创《悬崖上森吉梅朵》：本论文可用于森吉梅朵论文范文参考下载，森吉梅朵相关论文写作参考研究。
活佛对森吉梅朵慈善学校有一个美好的祝愿：“森吉梅朵——心中慈悲仁爱的花——祈愿它在每个人心中灿烂地开放.”
2014年11月25日,热衷于慈善的网友在微博和微信上疯狂转发着这样一则消息：“森吉梅朵慈善学校昨夜着火了,全校孩子老师安全,无人员损伤.厨房、食品仓库都烧没了,还有锅、灶具、粮食、油、菜、蛋、所有电器全部都烧没了,仅仅剩下水泥、砖瓦、木头和玻璃等”
50多个孩子的温饱问题瞬间揪住了网友们的心,大家纷纷伸出援助之手.
11月27日,是西方的感恩节,森吉梅朵慈善学校的微博上同样在感恩着：“今天是别人国家的感恩节,但是我们是真的很感谢这次火灾中对我校伸出援手的四海友人.”11月28日,“在广大爱心亲朋们的帮助下,目前学校已经初步度过了最危急的时刻.”12月5日,“亲爱的小伙伴们,目前学校粮油充足,感谢大家一路支持！”等
截至记者发稿,森吉梅朵慈善学校已搭建好临时厨房,孩子们已能吃上热乎的饭菜,而学校的灾后重建工作也在有条不紊地进行着.
一个民办慈善学校的一场无妄之灾,让无数不认识的人为之奔波着等
娇艳的花朵
“森吉梅朵”是藏语音译,意思是“心中的花”.这是让迥活佛贡觉丹增确吉坚赞给学校起的名字.活佛对森吉梅朵慈善学校有一个美好的祝愿：“森吉梅朵——心中慈悲仁爱的花——祈愿它在每个人心中灿烂地开放.”
森吉梅朵慈善学校位于云南迪庆洲维西县其宗村,距丽江4个小时车程.这是一个非营利性十年制免费住宿民办慈善学校,旨在为贫困地区孤儿、特困家庭儿童、残疾儿童以及超龄失学儿童等无偿提供学习机会和自助助人的谋生能力.学校于2006年5月23日由云南省迪庆州教育局批准成立,学生年龄从5岁到17岁不等,包括彝族、藏族、傈僳族、纳西族等,并先后接收10多名严重残障及患病儿童,为其提供有效的医疗救助.然而,这些原本应该困苦的孩子脸上却看不到任何忧伤,穿着整洁,天真活泼地玩耍、学习、劳动,宛如一朵朵盛开的花朵,灿烂明媚.
森吉梅朵慈善学校的校长出家人贡觉丹增强丘是一个传奇人物.她本名李兵,是北京人,游历过很多国家,后来旅游到西藏,出家为尼,在藏区生活了10多年.
她经常讲这样一个故事：一个老奶奶养着两个外孙子,她从来没有穿过一件新衣服,自己养了一只鸡却从来没有吃过一个鸡蛋,她给别人打短工挣了2元钱,但孩子在原来学校的杂费却要15元.她说：“我已经有了2块钱,就差13块钱了.”其实连她自己都不知道孩子能上到什么时候,却还如此乐观.
于是,她发愿要让“孩子们可以吃饱,有衣服穿,可以上学.”但是,这对于世代生活在偏远山区的部分家庭来说,是种奢侈.
李兵原来打算把学校建好,用一年的时间完善好一些事情就交给别人管理,自己就回寺庙了,可是做着做着就走不开了,志愿者来了走了又来了,孩子们总感觉不到归属和安全感,为了给孩子们一个安全的归属感,李兵就留了下来,森吉梅朵就是一个家,而李兵用她瘦弱的肩膀扛起了这个家的责任.
慈悲仁爱之花
“慈善学校是2006年建成的,虽然建校至今还不足10年,但过程却很艰辛坎坷.那时,这里只是一个废弃的稻谷厂,周边没有任何设施,甚至没有可供行走的道路.凭借着第一批来到这里的一些十多岁的孩子和志愿者,学校的雏形才慢慢建成.”森吉梅朵的常青老师告诉《中国新时代》,“现在想来,细看学校的所有建筑设施,没有哪个是一次性建成的,而都是经过几波人慢慢完成的.刚建校时,我们的宿舍极少,老师只能住在烂草搭成的棚屋里,没有仓库,没有厨房,孩子们都是露天做饭,然后聚到门口一起就餐.现在好了,有操场,有厨房,宿舍多起来了,甚至还有了图书馆.这一切大概用了两年,2008年之前非常非常艰难.”
然而,即使如此艰难,森吉梅朵基本不接受外面的采访,网络上有很多相关的文章均是出自很多朋友及捐赠财物的好心人.李兵校长和所有老师都达成了共识：“我们是学校不是作秀的舞台,孩子们平静安宁的学习生活是最重要的.”
常青表示：“这样做的好处是,我们的孩子都非常的乐观健康,目前慈善学校中孩子的心理成长是个大问题,但我们做得很好.这里主要是来自藏区的孩子,当然也有汉族和其他少数民族的,并有几名残障孩子.在运转资金上,我们目前主要是接受社会捐款,这也是在2008年后才慢慢展开的,但我们从来没有办过募捐活动,所以钱不是很多,只够近期的耗用.但反过来说,我们学校的人员很少,太多的钱在我们看来也没有很大用处.”
李兵在个人的留言板里写道：“办学校的想法,基于平等关爱的理念而产生,如果不是运用这点,整个事情就失去了它的根.建校的整个过程,这么多人一点一滴的给予,无一不在广布利他、慈悲、无私、坚定、宽容、谦虚、尊重、责任、自律、平等、关爱的信念.这是根本意义的所在之处.若能得此滋养,则我个人在大家心中是精神目标也好,是该遭摒弃也好,都不重要了.”
森吉梅朵现在的教师主要由长期教师和短期志愿者两部分组成,“我们现在基本都是长期教师,因为要保证孩子能在一个连续的教育环境中成长,但长期教师要支付工资,这也是我们最大的问题.短期志愿者,我们现在已经很长时间没有接收了,如果他们要来必须有自己的特色课程教学.比如美术、音乐课又或是可以带着我们的孩子排话剧或者歌舞剧,其实我们的自由度还是很大的.”常青表示.
她说,“师资一直是非常大的问题,但也许什么事都是相辅相成的吧,老师弱些,但孩子非常懂事.我们避免了题海战术,因为在金沙江边上,我们有非常丰富的自然资源.所以类似科学、自然课我们基本都是在户外完成的,包括转山、朗诵会、户外调查等等因为实在有太多的自然资源可以利用,所以他们一点不闭塞.关于‘大理模式’,我们是真的想探索建立一所能为孩子们带来出路的半工半读的职业高中.我们刚刚在做,还在雏形当中,但我们一直在努力.”
森吉梅朵论文参考资料：
结论：悬崖上森吉梅朵为关于本文可作为森吉梅朵方面的大学硕士与本科毕业论文森吉梅朵20论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
