原创《中职学生专业认同对职业意义》：本论文为免费优秀的关于认同论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
专业认同是指学习者对所学专业的接受与认可,并愿意以积极的态度和主动的行为去学习与探究.中职学生对所学专业的认同程度对其学习积极性、择业意向和对未来可能从事工作的态度将产生重要影响.职业发展是学校（企业）用来帮助学生（员工）获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种规划.
一、中职学生专业认同现状调查
笔者通过“问卷星”网上问卷对所在学校各年级近250名中职学生进行问卷调查,对“你喜欢现在所学专业吗?”“你了解本专业将来从事的工作岗位吗?”回答为“是”的,不超过半数学生.可以明显看出,目前有近半数中职学生对自己所学的专业是不认同的,对未来的职业生涯发展也处于漫无目的的状态,这严重影响着学生的学习动机、学校的教学质量,以及学生自身的职业发展.如何提高中职学生的专业认同呢?首先,正确认识自我.中职学生入学后要认清职业教育与义务教育的区别,职业教育不仅是理论学习,更重要的是技能学习,文化课基础差的学生若在技能上表现突出,一样能成为优秀者,所以要重新正确认识自我.其次,正确认识专业.通过教师引导,全面了解自己所学专业,要把专业认知作为教学重点,让学生充分掌握学习内容与目标.最后认识就业前景.展望就业前景,了解企业所需,学校制定的职业生涯规划应成为就业前景认知的载体,从而促进学生的职业发展.
二、提高中职学生的专业认同感的意义
1.提高学生的学习积极性
加德纳的“多元智能理论”告诉我们,身体运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力,而在身体运动智能方面有特长的学生,将会在职业教育的舞台上大展风采.从中考成绩可以明显看出,中职学生的文化课成绩普遍较差,如果还单一地从学习成绩去衡量一个学生,就会让学生完全丧失学习的积极性.所以,要加强学生对本专业的认同感教育,让学生接受认可所学的专业,从而以积极的态度投入到学习中,这尤为重要.只有提高学生的学习积极性,使学生产生内需动力,学生才能更好地掌握本专业的知识和技能.对中职学生而言,知识技能水平越高,自身的价值就越高,选择企业的机会就越多,获得的薪酬也就越丰厚,这些都会进一步促进学生进行职业发展规划.
2.改变教师的教学方法
当前我国中职学校,无论是理论教学还是实践教学的“职业化”程度都并不高,文化课课时普遍偏长,实践课因为教学资源不足或教学成本高而被压缩,职业教育成了普通教育的影子.随着学生专业认同感的提高、学生自身对专业知识需求的提高,教师的教学方法也需加以改进.一方面,项目教学法已被广大教师采纳,学生认可,教师在项目设置上还应向企业靠拢,以企业产品作为教学项目,以企业要求作为教学要求,让学生提前进入生产者的角色,这也更有利于学生职业发展规划.另一方面,教师带领学生走进企业,开阔视野,培养学生正确的职业观和良好的职业道德.这既有利于提高学生的专业认同感,也有利于学生的职业发展.学生有内动力,只是需要教师的引导.学得会的课堂、有价值的课堂、有活力的课堂是中职学生对课堂教学的内心期待.
3.明确学校办学模式
校企合作是目前中職学校办学的主要模式,通过校企合作,学生在校期间就对未来的工作岗位进行具体规划.笔者学校的机电系长期同富士康集团开展校企合作,学生每年都会在富士康培训中心进行为期一个月的专业技能培训.通过培训,学生的视野开阔了,对职业生涯发展充满了期待,这说明学生在不知不觉中对专业的认同也提高到了一个新的高度.一名从富士康公司实训回来的学生说：“刚进培训中心,自以为在学校都会做了,哪知道平时在校加工的都是一丝、两丝的公差,这里是一微米、两微米的要求,手一抖就错了,老师上课讲A3钢、45钢加工时有什么区别的时候,我根本不觉得有用,但现在加工时两种材料的切削参数完全一样.看来回校后还是要加强专业理论知识学习,否则不知会弄出什么笑话.”可见,通过进企业实践,学生发现了自身不足,不但提高了专业认同感,更明确了职业发展方向.
认同论文参考资料：
结论：中职学生专业认同对职业意义为适合认同论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关樊登《认同》读后感500开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
