原创《因地制宜组织幼儿快乐体育游戏活动》：本论文为您写因地制宜毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
【摘 要】《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”.在保证每天一小时体育活动时间的基础上,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和,真正促进幼儿身心的全面的发展.
【关键词】
一、因地制宜,巧妙设置户外活动区域
场地是开展体育游戏必备的条件,也是场地狭小的幼儿园面临的最大困难,仅靠现有场地是不够的.根据场地自然特点,对园舍进行总体布局,全面规划,将园内户外场地科学划分为五大区域：大型玩具区、球区、跳跃区、平衡区、钻爬区等因地制宜地把场地创设成不同的运动区域,投放不同的材料,让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由结伴、自选内容、自主活动的体育活动形式.让每一个角落都成为幼儿体育游戏活动的乐园
二、因地制宜,“小题大做”利用好室内空间.
除了在户外进行体育游戏活动外,我们充分利用室内的资源,提供科学、有趣的材料,精心组织指导幼儿的室内体育活动使幼儿的体能锻炼能够得到全天候的保证,利用班内摆放整齐的桌椅,开展适宜的平衡、钻、爬、侧滚、跳跃等活动；
三、因地制宜,丰富体育游戏活动形式
我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式,除了在晨间活动、体育教学、区域活动开展外和实际情况相结合,因地制宜的丰富体育游戏形式探索多样化的组织形式.
1、“土洋”结合——开展民间体育游戏
民间具有很强的趣味性,实用性,它不受场地人数的限制.孩子们经常参加民间体育游戏活动,不仅能增强体制,还能促进幼儿良好个性及意志品质形成.我们利用园内自然资源开展民间体育游戏.在大树下玩 老鹰捉小鸡等这些民间体育又重新回归到孩子们的游戏中,使孩子真正体验到了民间游戏的乐趣.
2、精彩的“体育游戏运动月”活动
以每月为单位,在运动月中开展不同的体育游戏.有幼儿器械 赛、有幼儿体育游戏个人比赛、幼儿集体体育游戏比赛、家长俱乐部体育游戏赛、还有爷爷奶奶组的老年人运动游戏比赛.所有的人都在体育游戏中表演、展示、体验和感受,大家相互影响、相互鼓励,形成了“健康来自运动”的氛围,为幼儿树立全民参和运动的观念.
3.变废为宝——提供丰富的运动器械
一成不变的玩法,会使幼儿兴趣减退.创新一物多玩,利用废旧材料及辅助材料制作体育器材灵活使用增强幼儿兴趣让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力,满足幼儿不断发展的需要.
（1）器械材料生活化
我们身边有丰富的自然资源.可利用身边的喝完的饮料瓶、奶粉罐、旧轮胎、碎布这些极其普通、随手可得的自然材料,改制成幼儿爱不释手的玩具.用闲置的毛线做的跳格子、揪尾巴、拔河等,这些游戏有的可以锻炼幼儿小肌肉的发展和手指灵活运用的能力、有的可以发展幼儿追逐跑跳、抛接投掷、击打平衡能力,有的可以使膀臂的肌肉和双手的协调能力得到锻炼,也培养了孩子们的弹跳能力、自主设计游戏和合作游戏的能力,而且还培养了孩子们面对困难时的勇气.
（2）器械功能多样性
在体育活动中,我们把这些变废为宝的“玩具”,循环利用,做到一物多玩.每种器械的功能不是单一的,而是多元的,在各类器械的运用中,有许多玩法.“跨栏跳”,可以调整到合适的高度跨着玩,将两侧垒高的竹筒放倒可当梅花桩,还可以当障碍物练习“s”绕着走.将扑蝶网和大型几何竹圈结合,可进行网小鱼游戏等等.
（3）器械摆放开放性
我们以适宜性为依据,探讨相同教具在不同年龄段的使用.故所有的自制教具都分类摆放于教室外面的走廊上或户外活动场地,全部玩具同时供年级组以及全园其他班级借用.户外运动时大小不同的轮胎,小班幼儿可以推着轮胎跑,中班幼儿可以追着轮胎跑,大班幼儿则可以用来进行跳跃练习.幼儿可以根据跳跃能力强弱选择不同高度的轮胎,在活动中充分注重个体差异,使每个孩子在原有的水平上都得到提高,增强了孩子的活动兴趣.
4.快乐的亲子体育游戏
心理学的研究表明,积极的亲子交往能使幼儿成长为健康、快乐、善良、积极向上的现代儿童,因此我们利用亲子活动的这一辅助教学形式来开展体育游戏活动.我们在设计每个亲子活动时,考虑到活动的适宜性和有效性,从幼儿的年龄特点和认知特点及心理特点将活动设计的更生活化、游戏化、通过亲子游戏促进了幼儿身心健康发展,为幼儿园形成运动特色奠定了良好的基础.
三、建立常规,有条不紊,因地制宜规定运动线路
1.见缝插针——错落安排各班运动时段
要在限的活动场地上组织多种活动,并有条不紊地进行,为了确保户外活动正常有序的开展,我们统筹安排了活动的班级、时间、区域,确保每班每天都能进行体育游戏活动,根据实际情况自行调整场地并开展活动.
2.科学合理的安排运动区域
为了使他们的活动空间加大,幼儿不至于因场地的限制而影响锻炼,对具有行進性特点的活动,运球走、跑跳绳、袋鼠跳、夹包跳等活动,一定要指定行进线路.玩跑跳绳的幼儿全部在指定的一块场地中进行南北方向的行进跳,也可以在某项活动外圈,沿一定循环线路行进跳.这样做,既可以节省场地又可以避免碰撞,使幼儿在较小的场地上也能较充分地不受干扰地活动.同时,帮助幼儿建立游戏活动的常规,让幼儿知道玩具用好后要放回原处；玩集体游戏时不推、不挤他人,人太多时学会等待、轮流、谦让等等培养幼儿良好的行为习惯.
四、快乐体育游戏融入一日生活之中
陈鹤琴先生曾说过：“幼儿离不开生活,生活离不开健康教育.”在幼儿园一日生活中,有许多零散时间,如来园后、离园前、饭后、课间休息、各环节过渡等,这些时间较短,很难开展一些大型或需长时间的活动,如果不组织活动,坐着等待,幼儿注意力容易分散,喧闹,形成管理的空挡.因此,我们就开展一些小型的活动,将无序转为有序.早操活动结束上楼前,做老狼老狼几点钟、木头人等运动量小的游戏,在玩的过程中避开了楼道的拥挤.上午自由活动时、吃完午餐后,这时,我们就可以带领孩子们在操场上,散散步；民间游戏的内容很丰富,其中蕴含一些很好的小型游戏,剪刀石头布、金锁银琐、点豆豆、木头人、蚊子叮手等,适合在入厕是开展；这些游戏具有秩序性强、简单、无需太多游戏材料和游戏场地的特点,把零散时间充分利用起来.
因地制宜论文参考资料：
结论：因地制宜组织幼儿快乐体育游戏活动为关于因地制宜方面的论文题目、论文提纲、因地制宜和有的放矢论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
