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随着我国对职业教育的大力支持,中职教育发展速度和规模都达到了有史以来的最高峰,中职教育和普通教育是一样的,教育改革也在进步,但是因为学生素质的问题,中职院校在德育一块日益重视,但是针对学生的法治教育投入还很不足,远远没有跟上职业教育发展的需要,因此本文根据我国当前中职院校法治教育中存在的问题出发,提出了相应的解决对策.
随着国家大力提倡“依法治国”,中职院校的学生的法律意识得到了很大的提高,学生基本认识到尊法守法的重要性.中职院校学生是国家经济建设的后备军,法治教育不仅是培养他们的健康成长的重要途径,更是“全面育人”培养高素质技能人才的重要举措,同时也有利于建设和谐校园,保护学生自身权益,减少学生违法犯罪行为,培养学生良好的人际关系,虽然很多职业院校已经把职业教育纳入到德育教育的阵地并取得了一定的成效,但是也存在一些问题,教育效果并没有想象中的理想,所以如何提高大学生法治意识,如何增强法制教育的实效性等问题急需解决.
一、中职院校法制教育存在的问题
(一)當前中职法治教育形式单一,内容不够丰富
当前很多中职院校多是由学生处或者是德育处下发学习任务,教育也基本上是在教室里进行,照本宣科,原封不动的按照教材进行,很多时候是应付检查,走形式；其次对社会上热点案例涉及较少,内容陈旧、方法单一导致学生对于法律的真实性缺乏感同身受,“满堂灌”的教育容易使学生产生排斥心理,难以激发学生的学习热情；再者,我们的法治教育多是过多地跟学生讲述法律惩罚的后果,对造成此案件的原因分析等深入的思考比较少,在教育形式上显得过于空洞,忽略了学生的主观能动性,使得法制教育效果不佳.
（二）当前中职法制教育师资队伍专业素质不高
由于职业教育的特殊性,院校重视的是学生的技能培养,法制教育都是交给团委或者学生处负责,由他们把任务下发到系部,每个班级定期开展,可以说基本上没有一个班级是认真负责到底,因为教师本人对法律知识就很欠缺,缺乏系统完整的法律学习,没有相关的专业背景,师资力量薄弱,再者班主任的工作繁重,既要管理班级又要担负教学工作,自主学习法律知识的精力和能力有限,而法制教育对老师的综合素质有很高的要求,在一定程度上影响了法制教育的效果.
(三)当前中职法制教育不够系统化
当今社会的功利化使得大家基本上是急速获利的状态,职业院校也不例外,着急的开设各种新专业、建设实训基地等,而法制教育作为德育的重要组成部分并没有正式的列入学生的必修课,在内容设计上缺乏对当前依法治国社会状况的实际深入探究、缺乏和大学生个体心理、生理发展状况相适应的实际内容,也缺乏跟学生专业相关的法律知识普及,面对法律知识的复杂,在授课中没有系统化的设计,基本上东一榔头、西一棍子.
二、加强中职生法制观教育的有效措施
（一）创新法制教育的方法,丰富法制教育的内容
为了激发学生学习法制教育的热情,在教育方法上应该采用学生喜闻乐见的方式,比如开展校外教育,联系相关部门走进监狱现场聆听,感悟犯罪后的结果；聘请法律专家等到校开展讲座；开展模拟法庭教育活动,学生置身其中感觉能更激发学生内心的情感, 拓宽他们对法制教育的学习视野,从而潜移默化的掌握法律知识,同时课堂教育教师也应该选择专业性强的法制节目给学生观看,针对案例开展辩论赛或者小组讨论,使得教育变得丰富多彩.同时在内容的安排上要丰富多样,既要和时俱进又要贴近学生生活,比如劳动法、消费者权益保护法等,促进学生法制观念的形成.
(二)建设专业教育的师资队伍
因为法律的严谨性在法律教育的实施过程中需要建立一支专业的队伍,考虑到院校的实际困难,可以采用专职和外聘两种方式建设教育队伍,学校也应该提供相关的进修、培训,填补在这一块师资力量的不足,并要求在专业知识、政策解读、案例剖析、语言表达等方面能力出众,同时能教书育人、品行端正能为学生树立良好的职业形象；再者为了防止形式式的教育,也应该加强对教育效果的考核,提高法治教育队伍的教学、管理、服务三位一体的意识,保证学生法制教育质量.
(三)系统化法制教育体系
第一,由于教育是学校、社会、家庭三者合力使然,因此应该让三者有机结合,借助网络的力量,使得效果最大化；第二,学校应该建立良好的法律教育体制,领导层牵头,部门负责规划,班级负责实施,同时在内容实施上可操作,评价上合理；第三、在内容上应该系统有层次,每个年级之间甚至每个班级之间应该有所区别,在内容上分门别类有计划地进行教育,防止盲目.（作者单位为浙江交通技师学院）
法治论文参考资料：
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