原创《幼儿园区域活动材料提供层次性和科学性》：关于免费科学性论文范文在这里免费下载与阅读,为您的科学性相关论文写作提供资料。
在幼儿园区域活动中,材料的投放要根据班级幼儿不同的需要、能力,尽可能多地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿的主动探索.众所周知的“水桶”理论告诉我们,每个幼儿的发展水平不可能是整齐划一的.不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性,甚至同一年龄的幼儿,他们之间也存在着能力上的差异,而且发展速度也不一样.所以我们在提供材料时,千万不能“一刀切”,既要考虑“吃不了”的幼儿,还要兼顾到“吃不饱”的幼儿,使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展.如为了有助于小班幼儿小肌肉发育和培养细致操作能力,我在“穿珠子”区角活动中,在练习用线穿珠子时,我为孩子提供了很多“珠子”材料：有用吸管剪成小段的“珠子“,吸管有大有小,当然剪出来的”珠子“也就大小不一了；有有孔的玩具”珠子”；还有现成的大算盘珠子.在玩耍的时候,能力强的幼儿可选择穿细孔的珠子,能力弱的幼儿可选择穿大孔的珠子.这样,不同层次的练习,孩子的能力也得到了适度的发展.这样可以让每个幼儿都能找到适合自己的材料,给他们提供不同的操作机会.在活动中,允许操作能力强,完成较快的幼儿在完成本次活动后选择第二区角内容,这样既让操作慢的幼儿有足够的操作时间,也让操作快的幼儿减少消极等待现象,能力弱的孩子通过多次练习,小肌肉的灵活性也会逐步增强,使每位孩子都获得成功感.另一方面,围绕教育目标,提供多样性的材料.如在小班的主题“认识花”中,就可以提供画花、花拓印、插花；中班认识“树”,提供树叶粘贴、叶脉标本、树叶变色等.
孩子们对周围一切事物都比较好奇,都善于用一颗童心去观察、发现、探索在他们眼前出现的一切事物.在区域活动的创设时,为他们提供比较具有“科学性”的区角很有必要.尤其是在中大班,孩子们随着年龄的增长他们就更喜欢探索.我们老师就可以为他们在室内提供一个平台“科学小实验室“.每次科学活动结束之后,我们就可以把材料投放在这一小实验室里.我们会发现,孩子们一空下来,在自主活动时,就会三五成群的跑进去探索、研究,还会发表自己不同的意见或建议.这样,既锻炼了孩子们的操作能力,也丰富了思维力.如：在我们苹果班的教室里准备了“树叶变色”的小实验.孩子们将各种树枝、树叶插进红黑蓝墨水中,然后很认真地观察,等待结果,然后互相发表對此过程的见解.虽然等待其树叶的变化是需要时间的,但丝毫未削减孩子们探索的兴趣.由此可见,孩子们对发展变化的事物是非常感兴趣的,在区域活动的设置和材料的投放上更不能削弱其”科学性”.
科学性论文参考资料：
结论：幼儿园区域活动材料提供层次性和科学性为关于科学性方面的论文题目、论文提纲、科学性,先进性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
