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《在自主性游戏中幼儿语言能力》：该文是关于语言能力论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

摘要：运用自主性游戏能够为幼儿的语言交往提供便利,使幼儿有更多的机会去表达,在表达中习得并逐步积累沟通的技能.在游戏中,教师要鼓励幼儿积极地运用语言交流,调动幼儿的思维,使幼儿的语言能力在交往实践中得到提高.

关键词：幼儿自主性游戏语言能力发展

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）05-0218-01

幼儿期对幼儿语言的发展十分关键,而自主性游戏作为幼儿喜欢的一种学习活动,它能让幼儿在人际关系中获得更多的语言交流机会,为幼儿语言能力的发展奠定了一定的基础.在幼儿期,要想提高幼儿的语言能力,这就要求我们为幼儿创造条件,让幼儿运用语言来表现内心的想法,从而达成和同伴、的交流.因此,教师应抓住这一机遇,营造良好的游戏环境氛围,努力为幼儿提供交流的机会和条件,让幼儿融入自主性游戏中,自主交往,在游戏交际中提高语言能力.

在幼儿学习生活中,发展幼儿语言能力的方法有很多.然而,运用自主性游戏来发展幼儿的语言能力,相对而言是一种较恰当又自然的方法.在自主性游戏中,教师通过引导孩子在生活中扮演熟悉的角色来交流和表达他们的意愿和感受,幼儿在这样的环境更愿意去表达,从而为幼儿语言的发展提供了交往平台.

1 关注自主性游戏中环境的创设,提供幼儿语言表达的机会

自主性游戏的环境在幼儿语言發展中是必不可少的.针对幼儿的年龄及身心发展的特点,我们为幼儿提供了内容丰富且形式多变的自主性游戏,幼儿能够按照自己的意愿和能力选择游戏,为幼儿语言能力的发展铺设了道路.

在烘培坊游戏中,许多孩子喜欢做蛋糕师,每次都会为谁做蛋糕师争抢玩具,从而发生争执.有一次,一幼儿突然提议：我们可以轮流做蛋糕师呀！于是,幼儿开始重新商量自己扮演何种角色,同时孩子们在自己创设的游戏中玩得十分尽兴.为此,幼儿能够把游戏中的情况大胆地表述出来,这样幼儿和同伴、教师的交流更进一步,同时加深了幼儿的语言能力.

在娃娃家游戏刚开始时,由于我们提供的材料较简单,发现幼儿在这种环境下开展的游戏是独立的,他们讲话以自言自语为多,和同伴语言交流的机会很少,也不能够合作游戏.为了让幼儿更好地投入到自主性游戏中,激发他们的语言 ,我们为他们准备了更丰富的游戏环境.在娃娃家游戏中提供更多贴近生活且幼儿熟悉的物品,使他们在游戏交往中有一种真实的感觉,这样幼儿就有话可说、有事可做,从而喜爱自主性游戏的环境.幼儿在这样的环境下交往,渐渐地,他们的语言变得越来越多.环境能够刺激幼儿的语言,幼儿的语言在环境中得到使用,能够促进幼儿语言的发展.

2 注重自主性游戏中适宜的指导,发展幼儿语言表达的技能

在幼儿自主性游戏中,教师要能够随时关注到幼儿游戏的进程,必要时指引幼儿进行游戏,提供给幼儿一个良好的交往环境.在游戏中,幼儿之间可能会因为一个角色或一件玩具发生争执,当幼儿自己不能解决问题时,教师应抓住机会指导幼儿解决问题,增加幼儿和同伴交流、合作的经验.

游戏一开始秦苏玉和杨翼菲就以第一的速度当上了蛋糕店的营业员.她们两个开始分配角色,秦苏玉当老板,杨翼菲当糕点师.可是杨翼菲一脸不高兴的来告状,她想卖蛋糕,可是秦苏玉不让她卖,于是我引导她们好好商量,最终的结果是杨翼菲做好一个让秦苏玉满意的蛋糕,她就让杨翼菲卖蛋糕.可是杨翼菲做了很久,还是没有完成,我引导秦苏玉帮忙,一起完成,一起卖.果然两人一起合作,很快完成了蛋糕,两人非常快乐！同时也吸引了顾客,顾客都要买他们做的蛋糕.孩子们在理解和合作游戏的过程中体验了的语言交往的重要性,感受到了合作带来的快乐,此外教师还观察到杨翼菲做蛋糕做了很长一段时间仍然是不完整的时候,就引导其他孩子一起帮助她,体验了合作的快乐及其重要性.在整个游戏中,老师通过及时进入游戏,引导孩子共同解决,这时孩子就会用语言进行交流,发展了孩子的语言能力.同时,教师在孩子游戏中遇到困难时,及时的介入,可以激发孩子进一步深化游戏主题的情节,并加强同伴之间的交流和增进同伴间的关系.

3 重视自主性游戏结束后的讲评,提高幼儿语言表达的能力

自主性游戏结束后的讲评对于幼儿来说十分重要,它为幼儿的语言表达创造了条件.我们每星期会开展三次自主性游戏,在每次游戏结束之后,我们都会和幼儿进行简单的游戏交流,让幼儿自由讲述在游戏过程中发生了哪些有趣的事情来分享给大家、在游戏中遇到了困难你是怎么解决的.

在一次讲评游戏中,刘织韵小朋友说今天超市里的客人很多,我都快忙不过来了,而且还出现了有几位客人开始不排队,乱插队的情况.我忙的都不知道该干什么了.教师追问：“后来你们是怎么解决的?”刘织韵又继续说：“后来我让大家排好队付钱啊,要不然不结账.”

其实,自主性游戏中的讲评环节是必不可少的一个环节,它能够促进幼儿语言的发展.自主性游戏的讲评是帮助幼儿回忆自己在游戏中的表现,说说自己游戏时的感想和体会.显而易见,幼儿在自主性游戏中获得的交往经验是幼儿语言能力提升的基石.

对于幼儿来说,游戏是幼儿主要的一种学习方式,同时也是幼儿最喜爱的一种学习方式.我们以自主性游戏为载体,让幼儿在游戏中学习交往,在学习交往中尽情游戏,享受游戏带来的快乐,从而逐渐提高自身的语言表达能力.作为教师,我们要把握时机,将自主性游戏贯彻在幼儿活动中,并有针对性地进行指导,发挥自主性游戏的作用,使幼儿的语言能力不断发展.

参考文献：

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[3] 李兰英.培养发展幼儿语言能力之我见[J].中国校外教育,

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