原创《怎样在初中数学教学中运用激励机制》：关于免费激励机制论文范文在这里免费下载与阅读,为您的激励机制相关论文写作提供资料。
摘 要：数学这个学科本身就是一个抽象和复杂的学科,对学生的逻辑思考能力和立体想象能力要求也比较高.对于初中阶段的学生来说,数学学科是必修的一门学科,它是高中和大学阶段进行数学学习的基础,甚至是学生数学思维开发和培养的基础.因此,无论是从考试方面来说,还是从学生以后的个人发展方面来说,数学都是一门必须学好的重要课程.而在初中数学教学过程中,激励机制是必不可少的一个环节和途径.它可以开发学生的综合素质和能力,是十分值得人们去学习和研究的一种良好的机制.针对初中数学教学过程中怎样合理高效地运用激励机制展开讨论,希望能为初中数学教学工作者提供一些参考和建议.
关键词：初中数学；教学；激励机制；运用
面对数学的复杂理论推理和逻辑思考,初中阶段的学生难免会存在一些疑惑和问题.当问题出现的时候,他们难免就会产生退缩的想法,此时教师的激励就会显得尤为重要.激励机制可以很大程度上调动学生的学习积极性,通过给予学生肯定和鼓励的方式让学生得到尊重,也增强自信.让学生主动学习,积极投入数学教学课堂,克服困难,学会思考和研究学习中遇到的问题,不断提升自身的数学思维能力和自己的综合素养.这在很大程度上促进初中数学的教学,还给学生学会培养良好的学习习惯打下基础,促进教学目标的实现,提高教学质量.
一、初中数学教学中激励机制的运用原则
所谓激励机制,主要是运用一定的鼓励和勉励手段来给学生增加自信,让学生勇于面对学习中出现的问题,增强学习的积极性和主动性,提高学习的热情.因此,在学生进行初中数学学习的过程中,要根据不同学生的成绩、特长和性格特点,采取不同的激励措施.当学生出现问题或者犯下错误的时候,鼓励学生寻找科学合理的方法去解决问题,而不是回避或者逃避问题,更不是批评或者否定学生的学习能力.激励机制要求教师要针对不同情况的学生制订不同的激励目标,采取不同的激励方式,让学生从内心深处增强自信心和自尊心,而不是流于形式上的激励.要从根本上给学生以鼓励,促进学生思维的开发和心智的成长.
二、初中数学教学中激励机制应用的措施和策略
1.教师要转表传统的教学方式,将激励机制用到初中数学教学课堂
初中阶段的孩子是心理成长的关键阶段,也是比较敏感的阶段.当他们面对数学这门对他们来说需要深入思考和探索的学科的时候,难免会产生很多困惑.面对这些问题,教师应该改变传统的传教式的教学方式,引导学生主动去思考,主动去参和学习.教师应该把自己放在服务者和引导者的位置,而不是简单的教学位置.他们要结合初中数学的学科知识特点,采取更适合学生接受的方式进行教学,在数学课堂上,引导学生,鼓励学生大胆推理、大胆思考,大胆参和课堂教学进程.教师要以宽容和博大的心态来面对学生提出的问题,用合适的方式跟学生进行交流和探讨,绝不能丧失耐心,或者對学生进行言语上的打击和伤害.面对不同层次的学生,教师都要给予足够的关注,让学生感受到来自教师的温暖关怀,增强他们对数学学习的热情,让他们体会到数学学习中的乐趣,从而主动学习.
2.制订合理的教学计划,循序渐进地引导学生进行数学的学习
对于初中阶段的数学学习来说,学生需要一个很大的适应和开发的过程,也需要一定的时间和精力去温固和熟悉教学知识,这就需要教师制订合理的教学计划,而不是一厢情愿地去完成教学目标.例如学生在学习“相反数”基础上学习绝对值,当学生还对相反数存在疑问的时候,就不利于下一阶段绝对值的学习,此时教师如果讲解有理数的加减法,就给学生的数学学习带来很大的困惑和问题.在这种情况下,如果教师不去鼓励学生提出疑问,他们就会盲目跟随教学计划,不能从根本上吸收和消化数学知识.所以,教师应该循序渐进地进行知识讲解,布置一些练习题来巩固理论知识,并且鼓励学生大胆交流,分享知识见解和想法,对学生的学习情况及时进行摸底,并采取合适的方式鼓励学生克服困难,大胆提出疑问,让学生增强学习的信心,提高数学学习的效率和质量.
3.运用幽默的语言进行数学教学,并使用现代化的教学方式提高学习效率
数学这门学科本身就是一门比较枯燥和刻板的学科,所以对于初中阶段的学生而言,自然缺乏学习兴趣.此时,教师就可以学习怎样用幽默风趣的表达方式进行枯燥知识的表达,活跃课堂气氛,并增强学习参和的兴趣,让学生不是惧怕老师,而是喜欢和老师进行交流.除此之外,现代化的教学方式,如多媒体教学也是激励机制的一种方式.教师可以在教学中鼓励学生积极参和教学演示和探讨,将数学知识具体化和生活化,构建生动的教学氛围,化静为动,增强学生的想象力.
4.关注学生,给予关怀,及时帮助他们克服困难
在学生的数学学习过程中,自身的兴趣、方法很重要,教师的引导和帮助也很重要.初中阶段的学生是一个需要关注和关怀的重要阶段.因此,教师建立激励机制,就要多多关注学生的成长和进步,关注学生的心理成长,关注学生的学习动态,让他们感受到自我的认可,积极向教师袒露心扉.真正意义上增强自信心和认同感,增强学习的乐趣.
综上所述,对于初中阶段的数学教学而言,使用激励机制是一种十分重要的方式.学生面对枯燥的数学课程和理论推理,难免会遇到各种各样的问题,而教师的鼓励则会给他们带来很大的动力,让学生敢说、敢做、敢想,让学生增强自信心,勇敢克服学习中遇到的困难和疑惑,从内心深处喜欢学习数学,增强成就感,让他们主动参和学习,提高数学学习效率.
参考文献：
[1]朱艺端.例谈激励机制在初中数学教学中的运用[J].考试周刊,2016（75）：65.
[2]陈刚.初中数学教学中合理运用激励机制刍议[J].中学课程辅导（教师通讯）,2016（16）：26.
编辑 张 俐
激励机制论文参考资料：
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