原创《网络信息技术在语文性学习中实例》：该文是关于网络信息技术论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：网络信息技术给学生提供一个自主探索、多重交互、合作学习、资源共享的一个学习环境,给语文教和学也带来很大的改变.在这次"龙江历史名人追溯"的语文研究性学习中,学生在三个阶段的学习中,都很好的利用网络信息技术为学习提供帮助.在第一阶段利用网络搜集资料,第二阶段利用网络展现成果,第三阶段利用信息技术进一步展现学习成果.在这次学习中,学生不仅学会了传统语文教学中读说写的能力,也学会了获取、利用、加工、整合信息的本领,更重要的是,为学生的终生学习提供良好的范本.
关键词：网络信息技术；语文研究性学习； 龙江历史名人追溯； 创新 ； 知识重构
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0163-02
信息技术的广泛运用,给21世纪的教学带来了很大的改革.它不仅作为促进学生自主学习的认知工具,更利用信息技术提供给学生自主探索、多重交互、合作学习、资源共享的一个学习环境,把学生的主动性和积极性充分地调动了起来,使学生的创新思维和实践能力得到很好的锻炼.信息技术和语文教学的整合,同样可以改变传统的教学结构,实施创新人才的培养.为了更好的利用信息技术为语文教学服务,让学生学会正确有效的利用信息资源服务于学习,同时,也为了更好的锻炼学生学习的主动性和积极性,语文教师们会经常在课堂上利用信息资源服务于语文教学.例如上新课之前布置学生自学内容,让学生在上新课之前自学一些和课本相关的课外知识--作者生活背景、阅历以及时代背景等等,让课堂的时间更加有效率.同时,也利用网络信息技术为学生更加生动的展示课本内容.为了更加好的利用好网络平台和信息技术为学生服务,更进一步的提升学生的学习主动性、综合学习能力、信息分析利用能力以及群体的合作协调能力,我在语文研究性学习中尝试用网络信息技术为主要辅助手段,培养学生研究性学习的能力.
在这个研究性学习中,我首先为学生提供一个专门的课题,即"龙江历史名人追溯".为了更加好的利用好网络信息技术为学生研究性学习服务,也为了更好体现信息技术和语文学科整合的目的,即立足能力的培养,在研究性学习开始之初,为了学生学习有个方向,教师指导有个准则,我制定出学习的背景、目标等在传统的语文教学中一样会出现的内容.制定这些内容之后,也方便老师更好发挥引导和督促的作用,也便于学生更加积极主动的从多种途径获取信息,加工处理整合所掌握知识,展示学习成果则可.以下是我制定的研究性学习的背景意义和教学目的方法.
学习课题名称：龙江历史名人追溯
年级高二学科语文
一、课题背景、意义及介绍
1.背景说明：
这几年,整个顺德都在讲顺德的人文历史,龙江作为顺德的一个镇,当然不例外.同时龙江深厚的的文化底蕴,也使得龙江文化在顺德人文里占有重要的一席之地.在龙江文化中,龙江的历史人物占有重要的一席之地,有了他们的存在,使龙江文化增加了厚重感,从较远的直臣黄儒炳、武状元朱可贞到现在依然健在的历学名家蔡伯励,都对龙江的文化做出了不可估量的贡献.
网络信息技术和语文教学的整合技术,为研究性学习提过了很好的一个技术平台的支持,更加利于学生广泛的有效的进行学习,对学生提供自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维和实践能力在整合过程中得到有效的锻炼.
2.课题的意义：
在平时的语文教学中,注重课本知识的内容太多,而对本地的人文历史却知之甚少,为了加强学生对本地历史文化的了解,更为了提升学生对自己家乡的感情和自豪感,同时也加深学生对本地人文历史的认识.
信息技术的利用,为学生提供良好的学习环境和学习手段,使每一位学生在这个平台上可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务.使得个别化学习和协作学习得到一个很好的和谐统一.
同时,也可以培养学生良好的信息素养,培养学生良好的终身学习的能力.
3.课题介绍
语文对历史人物的研究,重在研究这样的历史人物所拥有的人文精神和同等历史时期的人文环境,重在对学习者的道德素质、文化素质的培养.同时,也可以锻炼学生语言表达能力、在团体内良好的合作沟通能力,能正确流畅的表达自己思想的能力.
而网络信息平台的利用,更好的锻炼学生获取、分析、加工和利用信息的行为能力.能过更加好的为学生对知识进行有效的知识重构.
研究性学习的主要的背景和目标确定之后,如何更加有效的让达到利用网络信息技术为语文研究性学习服务,也为了让学生在这种开放性的研究性学习中能够有明确的方向感和目标感.为此 ,我制定出学习的目标和方法.
二、研究性学习的目的和方法
1.学习目标：
基础知识：（1）通过学习历史人物,感受到这些人物身上的人格魅力和不朽的精神,受到他们良好的熏陶.
（2）学习历史人物知识,开阔视野.
（3）通过历史人物的学习,陶冶学生情操,激发学生学习热情.
基本技能：（1）自主、探究、合作的能力.
（2）收集、整理和整合信息的能力.
（3）语言表达的能力.
（4）网络信息技术利用的能力.
2.方法
（1）通过网络、图书馆等途径查找资料,也可以从长辈那里听取资料.
（2）对收集到得资料进行筛选、整理、提炼、整合.
以电子表格的形式制定出研究性学习的背景、意义、目的和方法之后,为了让学生对研究性学习这种综合能力比较强的学习手段有个更加直观的认识,我用PPT向学生展示了研究性学习的优秀范例.而为了学生能够较好的达到这些学习目标,我再次制定研究性学习的阶段性的步骤.
网络信息技术论文参考资料：
结论：网络信息技术在语文性学习中实例为关于本文可作为网络信息技术方面的大学硕士与本科毕业论文网络信息技术 经营范围论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
