原创《品味故事领悟哲理（一）》：这篇故事领悟哲理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
高中生限于既有的认知水平,在写作中往往存在着对物理、事理、情理等看不清、悟不透、辨不明的思维瓶颈,以致写出来的作文有意思但思想深度不够,有看头但立意高度不够.但“明理”之功不可能一蹴而就,需要涵泳濡养、潜移默化.有鉴于此,我们编辑了三组“明理”思维训练题,其中分为故事类、漫画类、言论类等,希望广大学生在一日一题的揣摩、领悟、思辨中能够日有心得,百炼成钢.三组题目除了可以对思维进行训练外,还可以作为作文题目、写作素材使用,学生可以举一反三,触类旁通.
1.对下面材料蕴含的哲理的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
沙特阿拉伯国王访问印尼时,适逢大雨,随从赶紧为国王打伞,一共七个随从为国王撑了七把伞.结果是,国王缩着脑袋,浑身被淋得湿漉漉的.
七把伞,都挡不住一场雨,可见这场雨蛮大.当然,这不是主要原因,淋湿国王的,不是从天上直接掉下来的雨水,而是从七把参差的伞上滑落、汇聚下来的水.
A.真正挡雨的伞其实就是一把,头上的伞多了反而会使你淋得更透彻.
B.自己打伞才最有效,因为可以根据情况适时调整雨伞的方向和高度.
C.不是有保护伞就能安全,也不是所有保护伞都能真正起到保护作用.
D.一个人以为自己有很多把保护伞的时候,往往也是最不安全的时刻.
2.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析,最恰当的一项是（ ）
农民问教授：“一个聋哑人到五金行买钉子,他先把左手的两个指头放在桌上,然后用右手做锤钉的样子.店员拿出锤子,他摇摇头,用右手指了指左手的两个指头.店员拿出钉子,他点点头.这时,一个盲人走进来.先生,请您想一下,他会如何买到一把剪刀?”教授从容答道：“简单.他只要伸出两个指头,模仿剪刀的样子就可以了.”农民笑起来：“先生,他不需要这样,盲人是会说话的.”
A.勿受既有认知限制 B.莫因专业蒙蔽真相
C.审慎辨析言语歧义 D.勇于质疑权威观点
3.安东每天独善其身,多读书,少说话,提高修养,净化心灵.经过一段时间,他问上帝自己是否足够圣洁了.上帝对他说：“鞋匠康德比你更圣洁.”安东不服,来到康德的鞋店.他问：“你到底做了什么让上帝认为你比我圣洁?”康德回答：“我也不知道,我只不过是一个鞋匠而已.每次修鞋的时候,我总是将它当作上帝的鞋子来修理等”安东对什么叫“圣洁”似乎若有所悟.
下列对“圣洁”的理解,最恰当的一项是（ ）
A.所謂“圣洁”,就是如同上帝对待每一位顾客.
B.所谓“圣洁”,就是切实提高修养,净化心灵.
C.所谓“圣洁”,就是用自身修养对待每一个人.
D.所谓“圣洁”,就是认真做好自己的本职工作.
4.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
张三在山间小路开车,悠然地欣赏美丽风景时,迎面开来一辆货车,货车司机突然摇下车窗对他大喊：“猪！”他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪！”刚骂完,张三的车便迎面撞上了一群过马路的猪.
A.不要误解别人的好意,那只会让自己吃亏.
B.在不明白情况之前,要先学会控制情绪.
C.人应该怀有善心,不要随意辱骂别人.
D.遇事要耐心观察,以免造成不好的后果.
5.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
驴子听见蝉唱歌,被美妙动听的歌声打动,自己也想能发出同样悦耳动听的声音,便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来.蝉答道：“吃露水.”驴子便也只吃露水,没多久就饿死了.
A.要理性分析自身的条件. B.要虚心听取别人的意见.
C.要选择恰当的学习对象. D.要掌握变通的学习方法.
6.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
两只蚂蚁想到墙那边去找食物,第一只蚂蚁顺着墙往上爬,刚爬到一半就掉了下来,如此反复了几次.另一只蚂蚁看到这种情况,就绕过墙到了那边.第一只蚂蚁爬过墙时,另一只蚂蚁已将食物吃完了.
A.正确的方法胜于盲目的坚持. B.忽视方向的选择会误入歧途.
C.取得成功需要摒弃思维定势. D.汲取他人教训可以少走弯路.
7.请简要概括下面这则故事蕴含的哲理,不超过30个字.
《吕氏春秋》里记载着一则楚王失弓的故事,讲的是楚王去云梦泽打猎,不小心把自己心爱的弓丢了.侍从们要循原路寻找,楚王说,算了吧,不必去找了,楚人失之,楚人得之,到不了别处的.侍从们都很佩服楚王的豁达和胸怀.孔子听闻此事后说,这句话如果去掉“楚”字就好了,不妨说“人失之,人得之”.老子听说了孔子的评论后,也发表了自己的看法,说再去掉“人”字会更好,那样就是“失之,得之”,这样才符合天道.
答：________________________________________________________
8.请简要概括下面这则故事蕴含的哲理,不超过20个字.
一天,古希腊哲学家、教育家亚里士多德给即将毕业的学生上最后一课.他说：“我教授的知识只是基础,真正的学问还要自己去探寻.”有学生问：“那我们该如何探寻真正的学问呢?”亚里士多德想了想,拿出一个空布袋,在教室里走了一圈.他问学生：“你们闻到什么气味了吗?”学生都摇头.“我现在去摘一些茶花的花瓣,你们稍后再闻闻看.”
没多久,亚里士多德拿着布袋回到了教室.他边绕着学生走边说：“你们要注意空气中气味的变化.”他走完一圈后问：“你们闻到了什么?”“我闻到了花香！”一个学生大声说.“是的！而且是茶花的香味！”更多的人附和.亚里士多德听到答案后大笑起来,他把袋子解开,把里面的东西倒了出来.学生们都傻了眼,里面只有几片红色的碎布.
故事领悟哲理论文参考资料：
结论：品味故事领悟哲理（一）为关于对写作故事领悟哲理论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文品味故事领悟哲理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
