高一名著阅读开题报告

[摘 要]阅读是人们综合运用感官来获取知识的重要途径。英语文学名著是被人们普遍认同和接受的英文读物，它是有效提升读者综合语言能力手段之一，它对大。

内容摘要：名著阅读教学在高中语文教学中占有十分重要的地位，然而现实的教学情况普遍并不理想。中学名著阅读教学实际情况与课标要求、高考指向存在着一定。

摘要：文学名著应该考出过程的阅读，而考题却是只见树木，不见森林。考题只让人知道一片森林的名称，却不一定要走进森林走一圈，更不用说有某些树是自己亲。

在2014—2016学年，我参与了深圳市宝安区教育科学规划课题《小学低年级课外阅读兴趣培养的有效机制研究》的研究工作。虽然课题已经结束，但我作为。

摘 要：新《语文课程标准》把中学生名著阅读摆到了比较明显的位置，各地的升学考试也把名著阅读纳入了比较重要考查范围之内，故正确引导学生在名著的海洋。

笔者于近期对邻近学校就开展课内高端海量阅读与实施班级文化管理进行了调研，调研情况总结如下。我筛选邻近乡镇开展以国学经典诵读为核心的课内高端海量阅。

摘 要：中学生的人生还是晴空万里，而名著中的各种人生态度则使中学生们既不陷于美好梦想的夸夸其谈中，又给他们浇灌坚贞不渝的思想使他们不至于太过失望。

【考点扫描】《语文课程标准》中明确指出，7—9年级的学生应“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学。

经典的文学名著是人类文明最为宝贵的精神财富，阅读名著可以丰富人的内涵，获得人性的滋养。对于中学生来说，名著阅读可以为写作奠定基础，所以语文教师应。

题目龙应台有一篇文章《读（水浒）的小孩》，大意是她给6岁的儿子安安读《水浒传》的故事。后来，安安神气活现地效仿梁山好汉“抢劫”过路老妇人的巧克。

【摘要】在教学过程中，学生教材是非常重点的一个部分，直接影响了教学的整体效果。随着我国社会经济的不断发展，我国也在不断深化学生教材改革，对学生教。

所谓名著，就是指具有较高艺术价值和知名度，包含永恒主题和经典人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被世人广泛认识以及流传的文学作品。阅读名著，我们。

内容摘要：阅读是高中语文教學的重要组成部分，包括课内阅读与课外阅读两大类，高质量的阅读能够提高学生阅读能力、写作能力、审美情趣等语文综合素养，帮。

摘 要：随着新课改的不断深入，高中英语教学在取得一定成效的同时，也面临着诸多问题与挑战。阅读是英语教学中最为重要的组成部分，但要如何将文学名著阅。

【关键词】名著阅读;引读课;推进课;提升课【中图分类号】G633 3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）27-006。

近几年各地语文中考试卷名著阅读约分值所占比重上升，加重对名著内容的考查。其目的是引导学生去“真阅读”。反观我们的名著教学中常以“压缩饼干”取代“。

【摘要】随着新课程改革的不断发展和素质教育理念的普及，中学语文教育开始着重于培养学生的综合素质和学科核心素养。在初中语文阅读教学中，名著阅读能够。

内容摘要：根据我在陇西县部分中学的调查结果显示，中学生名著阅读存在着学生缺少阅读名著的兴趣、阅读名著急功近利、阅读时间安排不合理、阅读教学方。

摘 要：名著阅读，更多的我们将其称为课外阅读，具有极强的开放性以及自由度，在学生的学习以及未来发展中有至关重要的地位。那么，高中语文教学中教师要。

摘 要：当下，初中学生的课外阅读量远远低于新课标要求，学生的阅读兴趣不浓，阅读时间少，方法有待提高。为此，本文提出，应在教师的引导和指导下，大力。

摘 要：反思能力和批判能力指的是学生的个性化阅读能力，个性化阅读就是教师在阅读教学中要关注学生的精神和学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习。

引导学生阅读文学名著是语文新课程改革的一个亮点，也是新教材承载新理念的一个特点，还是培植学生语文素养的一个“给力点”。因此，教师要从提高课堂教学。

实践任务型名著阅读教学方法，是指小组合作带有任务性质的阅读教学方法。其中“实践”有三层含义：其一，学生阅读原著的实践活动，要落实到每人一本原著，。

众所周知，《水浒传》是我国四大名著之一。要学生学习掌握的内容、方法很多。我在教授《鲁提辖拳打镇关西》时，采用了阅读分解法。所谓阅读分解法，受启发。

摘 要：阅读是语文学习的重要内容，也是学生提高自身知识积累和自身修养的一种重要手段和途径。而名著的阅读则是促进学生自身素质提升的十分显著、行之有。

摘 要：英语阅读在高中英语学习中占据着非常关键的地位，是对学生英语综合能力的培养。它不仅涉及英语词汇、语法，还包含一些英语知识，甚至还锻炼到学生。

美育历史比较悠久，从原始社会到现在的多元化社会，在这个过程中产生的雕刻艺术品、诗词歌赋等，都对审美教育有着极深的影响。现阶段，随着教育改革的不断。

一、研究背景1 基于英语新课程标准的要求。《英语课程标准》指出：必须正视学生外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语学习的客观规律，英语教学强调。

春 光总是这样不知所终落在身上的阳光提醒我留在远方的脚印还在过冬;眼里还藏着冰让我学会删繁就简，增加拉长野径的耐心一直拉到返青的草丛里。

李怡静，1994年生于河南洛阳，现为中央民族大学美术学院2012级美术学专业本科生。裁缝铺小记迷人的午后。外婆在沙发前摊开天鹅绒，以持剪刀。

郁葱：当代诗人、编辑。河北省作家协会副主席，《郁葱抒情诗》获第三届鲁迅文学奖。现居河北省石家庄市。那些年，那些人那些年，是一年也是许多年，。