课题低年级经典绘本阅读开题报告

什么是主问题？就是从教学内容整体的角度或幼儿的整体参与性上引发思考、讨论、理解、探究的“牵一发而动全身”的重要问题。在日常绘本教学主问题的设计原。

在学前教育实践领域，对绘本阅读的研究已经成为幼儿园和一线教师所关注的热点问题之一，而提问是教师组织绘本阅读的基本策略。本研究选取笔者所在幼儿园的。

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创。

上一期的全景数学专栏中，我们谈了数学与绘本之间的联系，以及绘本可以使数学变得好“看”、好玩、好学、好教，然而在实践过程中，教师对于绘本在数学教学。

【摘 要】 作为儿童早期接触频率较高的图书，绘本对儿童的思维和想象力培养至关重要。当下，绘本图书市场的引进与出版机制尚且不够成熟，童书品牌良莠不。

绘本，又叫图画书，是依据儿童的接受能力和欣赏趣味，塑造人物，安排情节，设计装帧，以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式，将儿童生活。

摘要：绘本阅读对幼儿情感的发展有着非常重要的作用。本文针对绘本阅读在幼儿情感发展的作用进行了深入的研究分析，发表了一些自己的建议看法。关键词：。

[摘 要]绘本，以轻松幽默的文字，充满想象的图画，妙趣横生的故事，反映的儿童生活。简单易懂的绘本是最适合低年级学生年龄特点的读物。教师可通过识、。

摘 要：阅读教学在小学英语教学中越来越受到重视。选择合适的英文绘本运用到小学英语阅读教学中，可以有效地激发小学生英语阅读兴趣、培养其良好的阅读习。

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0229-01阅读习惯要从幼儿阶段开始培养。幼儿阶段是激发。

目前，在一些绘本阅读读学活动中，出现了很多无效阅读的现象。鉴于此，笔者尝试在幼儿绘本阅读教学中，紧扣“有效”二字，关注三个维度，扎实推进幼儿绘本。

听故事，一直是幼儿最喜欢的活动，而绘本阅读，则是在幼儿听觉上增加了视觉的体验和语言的交流。近两年来，重庆市北碚区小小幼儿园语言组做了多次关于绘本。

主题教学作为幼儿园课程实施的一种形式，是以一个主题为中心进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等。

阅读区是设置在幼儿园教室中供幼儿进行自主阅读图书的专门区域。里面提供了不同年龄层幼儿所需的各类绘本、画册、照片、海报等阅读材料，幼儿可以自由选择。

【摘要】众所周知，绘本也称为图画书，是指以手绘图画来讲故事的一种特定的儿童读物。但它却与一般的图画书不一样，它是绘画和语言相结合的艺术形式。图画。

儿童散文绘本通常以富有文学性的语言和意境表现对生活或事物的感悟，它的语言一般较简洁、形象、生动、富有童趣，图画一般也较清新、淡雅，有一种特殊美。。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确地把阅读纳入语言教育中，“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，“利用图书、绘画和其他多种方式引发。

随着近几年绘本阅读的不断兴起，很多生动有趣的绘本已经进入幼儿园。绘本中充满想象力与创造力的词汇和语言更激发了幼儿的阅读兴趣，丰富和发展了幼儿的语。

宫西达也将自己的内心真实通过绘本中个性鲜明的角色表达出来，他利用绘本这种图文结合的独特叙事方式，通过读者的翻页行为，赋予虚拟的故事以真实流动的时。

摘 要：在幼儿时期培养幼儿的阅读能力，能为他们的终身学习打下基础。而绘本阅读是培养幼儿阅读能力的重要途径，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择。

摘 要：随着社会经济的不断完善与发展，人们开始对文化修养与传播提起了重视，而公共图书馆作为文化、信息传播的主要场所，肩负着重要的责任。并且，文化。

在新课程改革深化的背景下，新课标对课外阅读提出了新的要求：教师应多给学生提供一些喜闻乐见的童话故事、寓言等资料，使他们在阅读过程中能够感受到乐趣。

摘 要：在小学低年级教学中，绘本阅读是非常重要的一部分，教师在进行绘本阅读教学的过程中，需要挖掘绘本资源，生成课程;寻找方法策略，创新过程;开展。

摘 要：“绘本阅读”对低年级语文综合性学习具有重要意义，能提高学生的语文综合应用能力、培养学生好奇心理、探究意识、阅读兴趣。为促进其作用有效发挥。

摘 要：绘本是一种独特的儿童文学形式，它以图画和文字来共同讲述故事。绘本阅读凭借其生动、形象以及简洁的特点，在低年级的语文教学工作中越来越受歡迎。

绘本是最适合低年级孩子阅读的图书，绘本阅读是低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。与一般的文本阅读相比，绘本阅读具有其自身的特点，特别强调叙述。

摘 要：对儿童绘本阅读推广活动的意义进行阐述，并通过调查对目前绘本阅读中存在的问题进行分析提出针对绘本的儿童阅读推广策略。关键词：儿童；绘本；。

摘 要：“二孩时代”来临，原本作为独生子女培养的孩子们，在习惯了父母的专宠之后，会面对一个新的现实：从独享的爱到学会分享。怎样的情感教育才能让两。

5以内的数量教学是幼儿数概念教学的重要内容，它一般分为小班的5以内数量教学和中班的5以内数的形成的教学两部分。其中，5以内数量教学又可分为“感知。

你给孩子写过信吗？你知道给孩子写信是什么感受吗？你知道当孩子“读”到信的时候是什么表情和反应吗？本周，我们就深切体会了一次。安排本周的活动时，。

数学知识以其高度的抽象性和严密的逻辑性为特点，其实质是反映客观事物之间的数量关系和空间形式。大班幼儿的思维模式虽然已从具体形象思维阶段向抽象逻辑。