原创《构建支架，让学生写好英语作文》：本论文主要论述了英语作文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
随着新课改的深入,初中英语教学得到越来越多的关注,同时给我们的教学带来了更大的挑战,不仅要注重学生的知识掌握,更要重视其能力的培养.其中,写作能力尤为重要,一方面考查学生的语言表达功底；另一方面考查学生的思维能力和组织能力,是对学生英语综合素质的检测.所谓“支架”就是以学生为主体,针对其写作问题,构建有效的支架促进解决,帮助学生明确方向,理清思路,流畅表达,写出高质量的文章.为了有效提升学生的写作能力,我在教学中引入支架模式,引导其掌握方法,发散思维,写出满意的文章.
1. 明确目标,奠定基础,做好基层支架构建
写作能充分表现学生的语言应用能力,一篇出色的文章往往有很多亮点,像精彩的表达、合理的结构、有深度的主旨等.这些亮点来源于学生英语素质,只有平时注重,才能在写作时适当发挥,做到游刃有余,不显得造作.
俗话说得好：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,词汇、语句的积累十分重要,不仅是文章的要素,也是学生思维深度的体现.通常,我会提醒学生在日常的学习中多积累,遇到好的词句就摘录下来,以便写作时运用,像有一次讲到一篇阅读,是典型的议论文,内容十分有条理,我就带领学生分析,发现正是多了一些固定的引入语,文章才更加出色.学生意识到了这一点,马上将这些引入语积累下来：“ First of all...； and then...； the last but not the least... First...； Second...； Third...”.
此外,在写作前我也会做适当的点拨,确保学生的文章有亮点可寻.比如,在讲Do you Want to go to movie?一课时,我让学生写一篇简单的邀请信,邀请自己的好友去看电影.很多学生不知道如何开头,我就让其联想自己的生活,借一些小事引出邀请.学生一点就通,马上就想好了开头,进入写作情境.
2. 创设情境,鼓励交流,激发学生表达
很多学生一碰到写作就头痛,半天都下不了笔,问其原因总说没什么好写的,长此以往就产生了畏难情绪.针对这一问题,我们分析原因发现学生对写作的抗拒来源于灵感的枯竭,没有联想自然写不出来.为此,在写作前我们要注重情境的创设,提供学生交流的机会,让其有所感受,产生表达的愿望,促进文章的生成.
比如,有一次要写一篇题为The Four seasons of my Hometown的文章,要求学生描写家乡的四季.考虑到这个题目和生活很接近,学生比较感兴趣,我就在写作前开展了一个讨论交流会,先让学生在小组里说一说自己的家乡,谈谈四季美丽的风光,然后再选出代表在班级里用语言描述,对四季风光具体说明.这样一来,不仅能激发学生灵感,开启他们的写作思维,促进写作,而且能纠正其描述中的语法、词汇问题.再比如,写school life一文时,我采用了相同的方法,借助情境引入,让学生一边交流一边构思,帮助其在分享交流中有所得、有所悟.没一会,学生就有了方向,经过讨论总结,他们决定围绕Subject、Activity、 Feelings、 Thought四个方面展开话题,有详略地叙述,在写好文章的同时和读者分享自己的生活.此外,我还会借助多媒体创设情境,引导学生写作,让其结合话题在具体情境中表达,促进其思维的发散.
3. 借题发挥,引导构思,优化学生写作过程
除了基础和兴趣,学生良好的写作还离不开框架,没有合理的构思,大致的思路,学生的表达只会是乱作一团.为了避免这个问题,在写作前我们要有针对性地指导,帮助 理规划,引导其借题发挥,为文章做好框架.
英语的作文格式不同于其他文章,讲究的是干净利落,华丽优美的辞藻固然好,但都是次要的,叙述不需要太多“锦上添花”,条理分明的表达才让人赏心悦目.鉴于这一认知,我们在指导时要注重全文的把握,帮助学生从整体上规划,做到细致分明.比如,在写Make Friends一文时,我就改变以往直接让学生写的模式,采用提问的方式引导其构思,帮助学生明白他们表达的“点”有几个,是什么.根据设想,我提出了这几个问题：1.Why do we need to make friends? 2. What friends should we make? 3. How to make friends? 借此帮助其理清思路,有效地开启写作.再比如,在写How to exercise?的文章时,学生因为缺乏这方面的专业知识,对文章的铺开一筹莫展.这时我就构建支架帮助其构思,首先我让其讨论交流,自由表达,说说自己的锻炼经验.营造氛围后,我就抛出问题围绕几个重要方面提问：Why do we need a healthy body?What do we do every day?让其在回答时明白写作要点,顺利地展开.
这样的设计不仅能打开学生思维,发挥联想,展开写作,还能帮助其构思,理清文章思路,流畅表达,写出让人满意地文章.
总之,支架模式的引入是促进初中英语写作教学的有效途径,不仅能激发学生写作兴趣,帮助其表达,还能引导其构思,理清思路,优化整体.
（作者单位：江苏省射阳县海通初级中学）
英语作文论文参考资料：
结论：构建支架，让学生写好英语作文为适合不知如何写英语作文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语在线作文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
