原创《蓝墨云班课平台支持下酒店英语试听翻转课堂教学应用》：本文是一篇关于墨云论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】翻转课堂使课堂教学发生了结构性变革,使老师的教学模式和学生的学习模式都发生了根本性改变.本文在研究翻转课堂教学的基础上,结合了蓝墨云平台的特征和优点,探究了云班课平台支持下酒店英语试听说课堂的教学模式.
【关键词】蓝墨云班课 翻转课堂 酒店英语试听说
一、翻转课堂教学模式及教学特征
Flipped Classroom,最早出现于2007年美国科罗拉多州Woodland Park High School 的化学老师 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 在课堂中采用的教学模式,并在美国中小学教育中推广该模式.Flipped Classroom,译为“翻转课堂”,是指学习者在课前观看教学微视频以及其他资源,而课堂是老师和学生答疑解惑、知识的运用的的环节,帮助学生进一步掌握和运用所学知识,从而达到更好的教育效果.
翻转课堂教学具有以下鲜明的特征：
1.学习内容可控性.翻转课堂教学中,教师把教学内容录制成教学视频,一般录制时间会持续几分钟至十几分钟,每个视频的录制都会详细地讲解某一个知识点,具有很强的针对性,相对于坐在课室里45分钟的课堂,学生注意力更容易集中.其次,翻转课堂中的教学视频可以暂停、回放,重播,教学信息更加清晰明确,学生可以自主选择,根据自己的理解能力选择自己的知识难点进行听讲.
2.学习过程有效性.学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”；第二个阶段是“吸收内化”.翻转课堂强化了学习过程中的第二个阶段.在翻转课堂上,学生主要在课前通过学习老师提供的视频和教学资源完成信息传递；而吸收内化是学生在课堂上通过和老师及同学的互动来完成的.教师通过了解学生学习过程中存在的疑问及困难,在课堂上有重点地给予辅导,这样,内化的过程就能得到更有效地支持和帮助,学生对知识的巩固更加牢固.
二、蓝墨云班课支持下的英语口语翻转课堂教学阶段
1.课前准备.教师规划教学内容和确定教学目标.酒店英语试听说课程具有一定的灵活性,它不能生硬地照搬某本教材的内容照本宣读.教师在备课时要结合教材的内容以及根据学生的需求,对教学内容进行规划.在选择教学内容时要确定哪些内容学生是可以通过进行自主学习的,哪些内容是需要在课堂上通过互动让学生进行内化的.在明确了教学内容及教学目标后,教师应该着手准备教学资源,包括电子书籍,视频,音频,图片等.这些资源需要教师在平时不断的积累收集,通过加工后让资源变得更加有针对性.制定导学案后,教师在课堂教学前一到两周,将教学资源发布到在云班课手机助手创建的班级课程,让学生自行获取教学资源.
学生按照老师的指引,在规定的时间内自主学习教学资源.学生根据自己的接受能力,学习方法,选择自己最佳的学习时间通过云班平台获取知识点.学生在学内容习了教学视频,电子书籍,教学音频等的知识点后,对学习内容进行梳理和总结.通过云班课中的进行答疑、讨论、头脑风暴等,学生将自主学习过程中出现的疑问和老师及同学进行讨论交流,达到真正释疑的效果,從而进一步巩固好相关的学习内容.
2.课堂活动.通过云班课的测试分析功能,教师能够更清晰地诊断学生的学习情况,针对学生提出的疑难点对教学重难点进行归纳总结,调整课堂教学重难点,在有限的课堂时间里让学生最高效率地重构知识.在完成知识点的学习后,教师通过设计相关的任务,让学生通过小组合作完成任务.学生完成学习任务后,可以将讨论成果以PPT或者其他形式通过云班课平台上传任务成果.
3.课后评价.云班课平台提供了课后答疑,课后作业案例分析.在评价方式处还提供了教师评价,指定学生评价以及学生互评.除此,云班课还有问卷和 功能.多重评价,可以更有效地进行互动,使学生对任务的完成有更浓的兴趣.
三、蓝云班课支持下的高职英语口语翻转课堂教学实例
云班课支持的酒店英语试听说Unit 2 Room Service翻转课堂教学设计案例.
1.课前准备.
（1）选定教学内容和分析教学目标.知识目标：能听懂及掌握和客房服务相关的英文词汇和句型.能力目标：掌握课文中所给的情景以及相关的功能性句型,让学生能在真实情景中学以致用.情感目标：培养学生良好的酒店行业文化常识和专业知识.
（2）准备教学资源.音频材料：关于要求买东西服务的对话Listening1及关于客房卫生服务的Listening 2以及相对应的填空,排序等练习.视频材料：关于客房服务的录制视频以及相对应的判断,填空等练习.Shocking to find 视频录制,提供存在错误的视频材料,结合专业和语言两方面的知识和技能找出其中的错误.微课录制：对知识点的讲解做了3分钟的微课录制.制作导学案：学生根据老师的导学案,完成老师所上传的视频和音频等资源的学习.完成以上任务后,将完成结果提交至云班课平台.
2.课堂活动.引导学生分析并总结视频音频中学生提出的疑问及解答练习.将学生提出的客房服务中较难回答的问题进行归类,引导学生讨论并指导学生该如何回答这些问题,并进行现场模拟,教师点评.学生按照提供卫生服务,购物服务进行分组讨论,确定角色,现场模拟.
3.课后评价.以小组为单位,进行客房服务模拟,开展对话,完成后以小组为单位汇报展示,各组汇报全程录像并上传至云班课平台,并让学生 评出最优秀视频.
参考文献：
[1]陈玉琨,田爱丽.幕课和翻转课堂导论[M].上海：华东师范大学出版社,2014.
墨云论文参考资料：
结论：蓝墨云班课平台支持下酒店英语试听翻转课堂教学应用为大学硕士与本科墨云毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写一代剑圣墨云方面论文范文。
