原创《精心磨砺打造高效语文课堂》：本论文为免费优秀的关于磨砺论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
【摘 要】
精彩的课堂,高效的课堂学生获取更多的知识,打造高效课堂可以从创设教学情境,激发兴趣；重视朗读,以读悟情；丰富的想象,激活学生思维；课外延伸,增强实效等方面起到很好的效果.
【关键词】
精心磨砺 语文教学 高效课堂
课堂教学必定要以生为本,以学为本, 课堂教学的高效性,就是通过课堂教学活动,让学生获取更多的知识,学生在学业上有超常收获,因此,课堂教学所有的一切都是为学生服务的.所以,我认为应从以下几个方面来打造高效课堂.
一、创设教学情境,激发兴趣
创设生动的教学情境,把学生带入当时的情境中,激发学生,为学生创造恰当的问题环境.让思维在课堂上碰撞生花.让学生在兴趣盎然中学习,激活思维的细胞.以人为本,尊重学生.关键在于教师的 启发和诱导.尊重学生的现实思考,尊重每一个学生在互动过程中的独特体验,使学生敢于发表自己的见解,乐于同教师对话,学生的主体地位得到体现.调动了学生学习的积极主动性.如在学习《富饶的西沙群岛》时,可以激趣导入,多么迷人的画面.迷人的风光,美丽的小岛,海水五光十色；数不清的鱼种类繁多,美丽极了,漫步沙滩,沙滩上有千奇百怪的贝壳,真是奇妙；一群群的鸟儿在海岛的上空盘旋,遍地都是鸟鸡.西沙群岛真是个风景优美,物产丰富的好地方啊！接着运用课件呈现西沙群岛的优美画面,看,这就是西沙群岛,她就像一颗颗美丽的珍珠,洒落在南海上,让我们走进富饶的西沙群岛,在课中运用多媒体课件让学生从视觉上感知五光十色、瑰丽无比的海水,形象直观地向学生们展现了海水的五光十色和珊瑚的各种各样,学生兴趣盎然,积极参与到阅读中.处处创设情境,学生的阅读兴趣就被调动起来,学生也就真正有了主动学习的.这样有助于学生理解课文内容,也更好地激发学生热爱祖国大好河山的情感.
二、重视朗读,以读悟情
朗读是理解课文的重要手段,有利于深入体会课文的内容和思想感情.在读中感悟语言文字的魅力,教师可以通过对重点词句的反复研读来加深学生的理解,体 验,使学生因领会、理解,感同身受而有所悟.在教学中,把朗读作为一根主线贯穿始终,往往起到事半功倍的效 果.语文教学中,要想体现学生的自主精神,要想让学生最大限度地感悟文章,提高学习的能力,就必须重视朗读练习,让语文课堂上书声朗朗.抓阅读兴趣,激发感悟.如在学习《富饶的西沙群岛》一课时,落实阅读,促进语文学习,我设计了很多激发阅读兴趣的方法,老师范读,学生再读,配乐朗读,分读,合读等多种方式起到了很好的调动阅读兴趣的作用.学生的确通过朗读,读出了文字的魅力.学生找出描写珊瑚的句子后,这时候抓住时机,立刻让学生读出珊瑚的美丽.然后再次出示大量珊瑚的美丽图片,再次感受珊瑚的美丽,在感悟句子时,学生语言的闪光点要及时抓住,适时地要進行写作特色的指导,例如在指导第二自然段的阅读中,教师通过一边读一边想象的方法,引导学生进入课文描写的情景中,使学生逐渐对阅读文本产生兴趣,学生因此读出自己对文本的体会；课件再现情境的方法,把阅读引向感悟的,学生的印象就更加深刻了.教师可引领学生通过反复朗读感受文章的语言美.作者的 情感是通过布满节奏感和音乐感的语言表现出来的,在理解的基础上反复地朗读才能体会出来.
三、丰富的想象,激活学生思维
优化课堂教学,根据学生心理发展趋势进行诱发性教育,放飞学生思维的翅膀,留有一定的时间让学生思考和想象,有意识的发展学生的思维,创造生动活泼、积极主动的课堂气氛,并且给学生充分的时间去研究和想象.使学生的大脑皮层处于兴奋状态,引起学习兴趣,只要能使学生积极的运用大脑去想问题,学生的潜能就能够被释放出来.从而更好地接受知识.如在学习《香港,璀璨的明珠》一课时,跟随作者去游览香港吧. 介绍一下你们了解到的“万国市场”是什么样的吗?琳琅满目,应有尽有,物美价廉.想象：你准备在香港这个万国市场购买些什么物品呢?立马引起了学生极大的兴趣,很多学生说出了自己想买的物品.琳琅满目的商品应有尽有,而且物美价廉,怪不得香港会吸引这么多的人去做生意,香港不就成为那东方的一颗闪亮的明珠吗?逛了半天大家的肚子都饿了,打算吃点什么?品尝“香港美食” （学生自由交流）师：想看看吗?不过千万要控制住自己的嘴,不要流口水哟.（出示课件）哇,这么多的美食,太诱人了哈.虽然这些美味佳肴我们现在不能亲口品尝,就让我们在读中去感受吧！
所以,引导学生想象时教师给学生一定的时间和空间,将想象落到实处.想象力丰富并不是天生的,是需要教师进行开发和培养的.在学生进行了大胆尽情的想象之后,情感体验必然更加深刻,想象力丰富的人情感会丰富,情商也会高.
四、课外延伸,增强实效
立足课堂教学,不断向课外延伸.阅读教学过程中,教师如果适时地利用拓展性阅读材料,能够很好地帮助学生走进文本,与作者进行心灵的对话,从而更好地理解课文内容.使阅读向课外、课后延伸不但开发了课程资源,拓展了学生的知识面,激发了学生的学习兴趣.如在学习《美丽的小兴安岭》时,在课文的结尾我让学生当小导游, 在喜欢的季节里带着老师和同学们去游览小兴安岭,这样不但能够活跃了课堂气氛,还能巩固课文的知识.让孩子们学习由课内延伸到了课外,促进了课内外学习和运用的结合,而且对于学生积累语文知识、提高语文素养,大有裨益.能够滋养学生心灵.让拓展性阅读成为学生积累文化底蕴的重要渠道.
语文老师用自己的阅读经历、生活感悟影响学生；用自己的智慧和,激发学生；用自己丰富的知识吸引学生；用自己的幽默风趣,感染学生等只要学生全身心投入,只要学生在课堂上有收获,这样的课就算是好课.
【参考文献】
【1】黄丽华.高效课堂的常态表现【J】.新课程（综合版）,2010（12）
【2】李永妮.让学生成为课堂的主人【J】.现代阅读（教育版）,2012（04）
磨砺论文参考资料：
结论：精心磨砺打造高效语文课堂为大学硕士与本科磨砺毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写磨砺方面论文范文。
