微课堂和语文教学论文

语文在我们的生活中无处不在，要给语文教学引入活水，激发活力，必须形成语文教学的开放系统。在学习时间上，提供给学生一切机会，在学习空间上，包括学校。

高中语文课堂教学的讨论环节，学生可以充分发挥自身的主动性，独立发现问题并解决问题。但教师如果不对这一环节的预设进行精心的设计，则会使讨论效果大打。

摘 要：高中课程都是基础教育学科中的基础课，它注重于提升学生的基本素质和能力。只有从传统教学到“高效课堂”理论转变，以新理论为指导，不断转变。

摘 要：良好的课堂学习气氛辅助教师高效完成教学任务、达到新课程改革下的教学目标，是教师组织教学活动遵循学生学习兴趣和童真特性的体现。小学语文课堂。

摘 要：当今学生课堂需要培养创新型人才，怎样才能挖掘其创造能力？在小学语文课堂教学研究中，教师应该改变现在的教学方法，摸索设计新的教学策略，努力。

摘 要：基于“微课”资源建设及“翻转课堂”的教学模式的结合为高职应用英语教学模式的改革提供一个新的思路，本文在分析高校应用英语教学现状的基础上，。

翻转课堂是以课堂面授为基础，再利用信息技术手段来实现教学流程重组的教学组织形式，是在信息化社会和教育改革背景下应运而生，并不断得到推进的。一、。

（张掖市甘州区民族小学，甘肃 张掖 734000）摘 要： 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解。

[摘 要]微课主要是为某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节、教学主题等开展的教与学活动的过程，是教育领域新兴的事物，得到了许多教育工作者的关。

摘要：生态课堂在语文教学中的运用是通过转换教师与学生在教学中的地位完成的，从学生的需求、欲望和意识出发设计教学目标，从学生的个性发展需要设计教学。

摘 要：随着现代化教学的不断推进，微课应运而生。在小学语文教学的过程中，为了提升教学的效率，促进学生的语文学习，应该在教学中应用微课的教学模式，。

摘 要：新课改的推行使得教师们在教书育人的道路上不断地进行新教学方式的摸索。特别是伴随着多媒体技术与教育教学的结合，教师们逐步地将翻转课堂教学方。

摘 要：语文作为一门基础的课程，是小学启蒙教育的重要组成部分。“高效”是教学的本质特征。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。。

摘 要：微课作为一种新的教学模式和学习方式，以其形式多样、精细微小、针对性较强等巨大优势，已被广大教师应用于实际课堂教学之中，使学生在短小精悍的。

微课是互联网信息时代背景下兴起的一种新颖的教学模式，其自身具有短小精悍、生动灵活、针对性强、反复使用、内容丰富等特点，被普遍应用到教学活动中。有。

摘 要：随着现代信息技术的不断进步与发展，微课成为了教学的一股主流，它与教学发展相互促进，具有时间短、内容少、资源容量小的特点。本文介绍了微课的。

【摘要】随着时代和社会日新月异的发展和教育信息化铺天盖地的提出，中国教育传统教学模式也随之发生着巨大的改变，一场新的革命席卷着中国教育事业。微课。

内容摘要：互联网+教育的时代，智能手机、移动平板等移动终端进入了语文课堂，微视频的出现给传统的语文课堂提供了有力的教学支持，它支持语文课堂教学，。

摘 要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德。

【摘要】语文阅读是学生自身的体会，教师不能把自己的思想强加在学生身上。教师要做的是为学生创设良好的阅读环境，让其更好感悟文字中的更深含义。阅读教。

翻转课堂是指课堂内外的时间的分配调整，将教学的主体从教师转换到学生。学生可以通过看学习视频、听网上讲座、阅读课外资料、网上自由讨论等方式获得学习。

随着课程改革工作的逐步落实，初中语文教学工作在悄然间发生了一系列改变。本文结合现阶段初中语文教学现状，对如何构建语文高校课堂，提升初中语文教学质。

我们语文课堂该怎样去做才能让学生，让课堂充满活力充满灵动呢？笔者认为，让我们走近“微课”是一种较好的选择。那么，语文课堂怎样借助微课开展课堂教学。

摘要：微课是现代信息技术与教育教学改革深度融合的产物。它具有实践符合小学生认知特点、内容适合教师需要、教学方法能激发学生的学习活力、教学实施有利。

翻转课堂产生于欧美国家，近几年才在我国悄然落地，并默默地受到很多老师和学生的喜爱。语文教学中学生对语言的学习，情感态度价值观的形成都要在不断地探。

摘 要：生态视野下的人文语文以关注学生生活为主线，发挥学生本位价值，重视愉悦情境创设、真实情感流露、积极情趣培养，让学生成为有根有品、有智有见、。

【摘 要】“微课”是教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一任务进行教学的一种方式。微课的内容主要来源于语文课堂教学中着力要解决的。

当今时代随着科技的进步，电脑、网络逐渐覆盖千家万户，信息技术的发展推动了课堂教学的改革，微课程在这种背景之下应运而生。它以视频为载体，记录教师在。

【摘 要】品德课的课后活动是对课堂的延续，是学生将课堂上的品德知识和道德标准在生活中进行实践的途径。随着课改的不断深入，教师越来越重视课后延伸活。

思维的发展是以语言为工具进行交流的结果，概念建构的标志之一就是能用建构的概念去解释生活中的现象。笔者在教学中发现，面对诸多“理解性问题”，经常会。

【摘 要】课改之风席卷全国，当下课改已进入深水区，许多地区出现课改瓶颈——眼高手低，高耗低效。要突破课改瓶颈，可以从“顶层设计，给课改一片蓝天”。