原创《提升小学生学习动力的方法》：此文是一篇动力论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
在基础教育中,小学教育的重要性不言而喻,是其不可忽视的重要组成部分.在素质教育背景下,小学教育已被提出全新的要求,更加注重小学生学习动力的提升,注重激发他们的学习兴趣,这也是提高小学教学质量的有效途径.因此,本文从不同角度客观阐述了提升小学生学习动力的方法.
一、科学制订学习目标
在课堂教学中,教师要意识到提升小学生学习动力的重要性,通过多样化途径有效提升小学生学习动力,调动他们学习积极性、主动性,不断强化他们的自主学习意识,使他们处于主动学习状态,更好地学习各学科知识.在此过程中,教师要从不同角度客观分析班级学生的心理特征、认知结构、性格特征等,尊重学生个体差异,根据各阶段学科教学情况,围绕学科教学重点以及难点,引导他们设置科学的“长、中、短”期学习目标,明确各阶段学习方向,有针对性地进行学习,避免盲目性,这是提升小学生学习动力的有效方法之一.教师可以根据学生学习目标完成情况,对其进行不同形式的奖励,不断激发他们的学习内驱力,让学生在学习课程知识中不断发现自身在学习中存在的问题,有针对性地进行学习,确保各阶段学习目标顺利实现.如果在该阶段学习目标没有顺利完成,教师要对学生进行针对性引导,有效防止学生产生消极情绪,帮助他们树立学习的自信心.同时,教师引导他们优化调整下阶段学习目标,认真学习课程知识,避免产生厌学情绪,促使他们对学习产生浓厚的兴趣,更好地学习课程知识.
二、营造良好的学习氛围,构建和谐的师生关系
小学生学习动力的提升离不开良好的学习氛围.在课堂教学中,教师要全面、深入地了解班级每位学生的家庭背景、家庭环境、家庭结构、成长经历、个性、爱好、特长以及学习动因,等等,根据他们的优、缺点,多层次营造一种宽松、的学习环境,构建互助学习小组,让学生相互帮助、相互鼓励,共同进步与成长,在无形中不断激发他们的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性,有效提升他们学习的动力,从而科学学习文化知识,促使班级中不同层次学生都能有所进步.同时,教师要结合各方面情况,构建全新的师生关系,要尊重学生的个体差异,平等对待班级中的每位学生,坚持因材施教的原则,多关心班级每位学生日常学习情况,及时帮助他们有效解决学习中遇到的问题,根据他们各方面情况进行针对性引导,不断提升他们的学习动力,使之始终处于最佳的学习状态,避免产生不良学习情绪.
三、科学评价和表扬学生
在促进小学生学习动力方面,科学“评价、表扬”尤为重要.在课堂教学中,教师要准确把握班级每位学生各方面情况,多鼓励、肯定他们,采用多样化的评价以及表扬形式,结合学生问题回答正确程度,进行合理化评价以及恰当的表扬,但并不是要一味地表扬学生,要坚持适度的原则,如果只是一般性回答,给予肯定评价之后,不需要再进行表扬.如果学生的观点比较新颖,而问题难度又比较大,教师则要根据学生在课堂中的具体表现,在给予肯定评价的同时,进行适当的表扬,不断激起他们的学习,在无形中有效提升学生的学习动力,让学生在不断探索知识中充分感受学习的乐趣.
四、优化课堂教学方法与手段,构建高效课堂
在课堂教学中,教师不能再采用传统单一化教学模式,要根据课程内容、小学生已有的知识以及生活经验,贴近他们的生活实际,与时俱进,跟上时代的发展步伐,选用学生喜闻乐见、新颖独特、符合当今少年儿童年龄特征和口味的技术、媒介以及表现方式,优化和完善课堂教学方法,注重“理论、实践”教学的有机融合,将分层教学法、角色扮演法、小组合作学习法等巧妙融入课堂教学中,优化课堂教学形式,丰富课堂教学内容,构建高效课堂,在师生、生生互动中不断激发学生学习兴趣,提升他们的学习动力.同时,教师要巧妙利用现代化信息技术,借助多媒体辅助教学手段,利用其集图片、动画、音像于一体的特点,促使课程知识更具趣味性、新颖性,有效降低课程知识难度,最大化提高学生参与课堂教学的程度,借助有效提问,层层递进,引导他们积极、主动思考,有效激起他们的探索欲.教师有效展开课堂教学,在激发他们学习动力的基础上,使其全面、准确地理解课程知识点,有效突破教学重点与难点,将掌握的知识灵活应用到实践中,将知识学“活”.
五、结语
总而言之,在素质教育背景下,教师必须转变传统思想观念,树立生本教育理念,有效转变师生角色,充分体现学生在整个课堂教学中的主体地位.教师要科学制订学习目标,营造良好的学習氛围,构建和谐的师生关系,科学评价和表扬学生,优化课堂教学方法与手段,构建高效课堂,以此不断提升学生的学习动力,激发他们的学习兴趣,使其更好地学习课程知识以及技能,促使他们全面发展.
（作者单位：广东省深圳市光明新区田寮小学）
动力论文参考资料：
结论：提升小学生学习动力的方法为关于本文可作为动力方面的大学硕士与本科毕业论文动力论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
