原创《信息技术在数学教学中运用》：这是一篇与数学教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：随着信息化的不断发展,信息技术、信息产品和服务都不断地进入到我们生活、学习、工作的各个领域.信息技术应用于教学不再是简单地完成教学的演示,而是要体现信息技术的技术性、信息性,还要实现教师和计算机、学生和计算机、网络虚拟世界和现实世界的融合.利用信息技术进行数学教学就要体现信息技术的各种优越性,它是信息化教学的前提和支柱.
关键词：信息技术 数学教学 运用
运用信息技术进行数学教学,具有省时、快捷、高效的优势.原本枯燥乏味的数学教学内容,借助多媒体的优化组合,利用信息化的优势,在课堂教学 得形象化、趣味化和生活化.如何发挥信息技术的优势并运用于数学教学,提高教学质量,是教师应深入思考的问题.
一、树立新的教学观念
在信息技术快速发展的背景下,传统的教育思想已不能适应新形势下的教学要求,多媒体技术手段进入课堂已成为一种趋势.教师的职能已不是简单、机械地讲授和灌输知识,而是转化为学生学习活动的组织者和协调者、数字化学习的引导者.教师要改变传统的教学理念,努力提高自身的信息技术素养.教师作为课堂学习中的决策者,应该学习信息技术的各种方法、手段,运用多种信息技术的优势,引导、激励、促进学生的潜能开发,提高课堂教学质量.
二、运用信息技术优化课堂教学的相关环节
1.结合教学内容,精选适合的教学方式
“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.” 传统教学和信息化教学各有其自身的特点.选择使用哪种教学方式要综合考虑优点和缺点,多做比较,权衡利弊,才能收到事半功倍的教学效果.例如,数学教学中的方程、不等式求解,正弦、余弦等公式的推导等,传统教学明显比信息化教学的效果好,教师边讲边和学生一起探讨、板书,学生也更容易接受并理解内容.而在立体几何的教学中,多媒体信息教学的效果更显强大,它可以将静态的图片变成动态的表达,例如,在求侧面积的教学中,通过课件可以清楚地让学生看到圆柱、圆锥、圆台分别是矩形、直角三角形、直角梯形绕一边旋转而成的,可以展示各种多面体和旋转体的侧面展开图.什么情况下能发挥信息化教学的优势,什么情况下能发挥传统教学的优势,需要教师根据教学内容选择教学方式.
2.创设问题情境,激发探索
人的情感总是在一定的情境中产生的.在数学教学中,可以巧妙地运用信息技术,使数学知识以直观、形象、具体、生动的方式呈现在一个活泼、愉悦的问题情境中,利用生活中的素材,巧妙设疑,借助多媒体技术使学生能见其形、闻其声,有动有静,有具体、有抽象,调动学生多种感官参和学习,更容易激发学生的学习兴趣和求知 .因此,如何创设一个完美的问题情境,需要教师利用信息化工具精心设计.
3.利用多媒体分层教学
课件结构可以横向安排,不再单一地纵向排列.将课件在结构上分成适合各类学生,又方便学生自主选择的教学内容、教学目标、训练材料及考评资料的各种层次的模块.不同层次的学生在选择了适合自己的模块后,都会有对应不同层次的考评资料.这样,不同层次的学生都会获得满足感和自豪感,不再是成绩好的学生的陪衬.学生可自主选择模块,这给了学生充分的权利,进而激发了学生学习探索的兴趣.学生选择不同层次的模块,每达到一个目标就可选择进入下一个知识模块,可以最大限度地满足各类学生的学习需求,做到有的放矢地进行教学,真正实现因材施教.
4.发挥教师的主导作用
信息技术应用于教学,不是简单地用信息技术灌输知识,而是通过使用信息技术,更完美地实现教学的最优化.所以,在信息化教学中,既要体现信息技术的优势,又要充分发挥教师的主导作用.常言道：“师傅领进门,修行在个人.”无论教学理念如何更新,教师的主导作用都不容忽视.其中,培养学生的信息获取和分析能力、知识的分析和加工能力、团队的协作能力、探索和创新能力就是教师主导作用的重要体现.
总之,信息技术参和数学教学是一个全新的理念.新的教学观念、教学模式的不断发展,对推进培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义.作为一名数学教师,应努力学习并研究信息技术和数学教学的整合,为教学注入新的活力.
（作者单位：石家庄市高级技工学校）
数学教学论文参考资料：
结论：信息技术在数学教学中运用为关于本文可作为数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文数学教学方法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
