原创《初中英语阅读教学》：本文是一篇关于初中英语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：阅读对英语学习很重要,在初中英语教学过程如何进行阅读类教学,如何提高学生的阅读理解能力,如何培养学生的阅读能力一直是教师在研究的课题.本文对英语阅读教学的重要性及策略进行了简要分析.
关键词：阅读教学 措施 技巧 课堂教学 阅读能力
中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）11-0132-01
1 英语阅读教学的重要性
阅读能力在英语教学中占有重要地位,阅读能力的培养成为英语教学的重中之重.英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力.为继续学习英语和运用英语切实打好基础.阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础,也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣, 为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础.综观历年的考试题型,阅读理解都是重头戏,占有很大的比值.
2 调查研究,发现问题
初中英语教材所使用的阅读材料一般是关于名人轶事、生活故事、幽默小品、历史故事等.短文题材丰富,体裁多样,内容生动, 篇幅适当, 难度适中,贴进生活,具有时代气息.但是往往大多数学生都会觉得阅读理解相对较难,因而产生恐惧心理.多数学生由于词汇量少,阅读量不够,或阅读材料不够生动而失去阅读的兴趣,有的学生见到篇幅长的文章就产生恐惧心理,望而生畏,缺乏信心,学生阅读习惯没有形成,阅读方法不正确, 学生之间缺乏交流,教师对学生的阅读技巧也缺乏必要的指导.这些都是造成学生在阅读能力培养上的障碍.
3 制定措施
3.1 分析题型
阅读理解的命题特点要求学生在阅读时必须快速捕捉有效信息,准确把握整篇材料的的主旨大意.同时还要学生具备逻辑推理和分析总结能力.根据题目的特点有可以分为以下四种：（1）直接解答题.（2）字句理解题.这类题目学生必须根据文章上下文的语境来猜测词义或者理解材料中的关键句子.尤其是某些关键句子,不仅能理解其表层意思,还要挖掘其深层含义.（3）推理判断题.要求学生根据阅读材料所提供的信息进行合乎逻辑的推理,准确把握作者的写作意图,观点和态度,从而作出准确的判断.（4）归纳概括题.主要考查学生把握主旨大意的能力,如概括中心,总结段意,选择标题等,学生做题时要从整体把握文章大意,切忌“以偏概全”.
3.2加强阅读技巧的指导
（1）先阅读问题.判明哪些题型可以依靠通读来解决.比如概括文章主题、给无标题文章选标题、指出作者思想观点、意图等等.对于这类题型,笔者指导学生的做法是先看问题,后读短文,再选择答案,这样大大提高了学生的阅读速度.（2）寻找主题句,理解重点,把握全文.大多数材料都有主题句,用以说明文章的主旨,其他文字一般是围绕主题句展开说明的,阅读时若能把握住这些句子,无疑会大大提高阅读的速度和理解效果,一般来说,运用演绎性的文章,主题句往往在文章的开头.而归纳性的文章,主题句一般在结尾.所以从段落的开头和结尾句常常能很快认识到一段话的主题.
3.3培养正确的阅读习惯
阅读习惯的好坏直接决定阅读的效率,在训练的过程中,应该对学生提出一些具体要求,要默读,通过视觉器官直接感知文字符号,速度要比出声阅读快得多； 不要查找工具书,要学会猜测生词的含义,因为他不是孤立存在的,而是可以通过一定线索或根据构词法等上下文暗示猜出词义；要按意群阅读.这样会提高学生获取句子意思的速度和准确性,随着年级的升高,句子就会变得越来越复杂,按意群将句子中的词自然分开,一组一组的扫描,用目光捕捉词组的信息,则能使阅读速度成倍的提高,理解也更加有效.如：the mother was selling fruit at one the long bar and her dughter was selling drinks at the other end.本句共有22个单词,如果按一目一词的阅读方式,需要读22次才能完成.有的同学一见这么长的句子就傻眼了.我们不妨来肢解一下这个句子,把他们按意群分为四组,一目一组,分四次完成,每组都表示一个独立的信息,表意明确.The mother was selling fruit/ at one end of the long bar/and her daughter was selling drinks /at the other end.这样不仅阅读速度大大提高,对文章的理解也更有利.
4 立足课本教学,提高学生的阅读能力
我们目前使用的教材,阅读量大,课文的信息量也随着话题内容的多样化而不断加深扩大,涉及语言知识也较多.是培养学生的阅读能力的首选材料.教师可以密切地联系教材,有针对性地选择一些课文,让学生全身心的投入,调动各种感官来学习.除此之外,还要要求学生课外进行广泛阅读,保证拥有一定的英语阅读量.英语文章读多了,不仅有利于开拓学生的视野,更有利于促进学生的英语学习.因此,教师正确指导学生在课堂内、外进行有效的阅读训练至关重要.
总之,学生阅读能力的提高是一个长期的,循序渐进的过程.以兴趣为动力,良好的阅读习惯为前提,必要的阅读技巧指导为关键,适量的课外补充为必需,我们必将在英语阅读的大道上驰骋千里.
参考文献：
[1]胡春洞,张思中.教学法和交际法之差异[J].1996.
[2]张正东.外语教学技巧新论.科学出版社[J].1999.
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语阅读教学为关于初中英语方面的论文题目、论文提纲、初中英语单词大全5000论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
