原创《妙笔生花写风景》：本论文主要论述了风景论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
一沙一世界,一树一菩提,一景一物皆有情.无论是写人叙事的记叙文,还是写景抒情的散文,都离不开景物描写.因此,语文教师在指导写作教学中教会学生景物描写的方法就很重要了.
一、多角度 细观察
“问渠那做到清如许,为有源头活水来”.生活永远是写作的源泉,要想写好景物离不开细心的观察.养成细心观察的良好习惯,是学生写好作文的前提.那么怎样观察景物呢?
首先要让学生学会从多个角度去观察景物.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,从不同的角度观察庐山,就会看见不一样的风光；“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,初春的小草,远望绿盈盈一片,近瞧却是似有似无.观察的角度变化,景物景色也会随之变化.所以观察景物时,既可以定点观察,又可以移步换景,由远及近,由整体到局部,由上到下,俯视仰视等这样变换角度,远望近瞧,俯仰生姿,眼中的景物也就变化多姿了.
其次要学会调动多种感官去观察景物.这世界充满了奇异的色彩、美妙的声音,每样东西都有它不同的味道、不同的质感.一滴水,是清澈透明的,还是浑浊污秽的,要用眼睛去看；一粒石子,是棱角锋利的,还是圆润光滑的,要用手去触摸；一枚果子,是甜美香脆的,还是苦涩难咽的,要去尝尝；一朵花儿,是芳香馥郁的,还是清新淡雅的,要去闻闻等去细看、去聆听、去品味,调动多种感官去观察,写出的作文才不会平淡乏味,才会富有生活情趣.
二、抓特征 细描绘
春竹挺拔,夏荷饱满,秋菊孤高,寒梅傲雪.四时之景不同,乐亦无穷矣.世上没有一片相同的树叶,每一个景物都有自身的特点,所以要抓住特征,细致描绘.可以抓住景物的形状、形态、色彩、声音、味道、神韵、变化等方面进行描写.这样才使读者感到鲜明生动,有身临其境之感.《从百草园到三味书屋》中有关百草园的景物描写就是最好的范例.菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写色彩；黄蜂的“肥胖”,石井栏的“高大”,何首乌的“臃肿”,“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状；鸣蝉的“长吟”、蟋蟀的“弹琴”是写声音；覆盆子“又酸又甜”写的是味道.这样有声有色、有滋有味的百草园,吸引了一代又一代读者的心,百读不厌.
在写作教学中,教师可以利用多媒体课件激发学生观察的兴趣,更要引导学生学会观察生活,抓特征,细描绘,写出精彩.
三、巧用修辞 虚实结合
怎样使景物描写变做到生动呢?自然少不了比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用了.教师在教学宗璞的《紫藤萝瀑布》时,可引导学生欣赏写景的佳句.如作者将盛开的藤萝比作空中垂下的瀑布,写出了紫藤萝的茂盛；“彼此推着挤着,好不活泼热闹！”一“推”、一“挤”,写出了花挨着花,好像嬉戏、玩耍的一群孩子,耳边似乎听到了花儿们嬉闹的欢笑声,生动极了.修辞手法的巧妙运用离不开丰富的想象力,要善于联想,才能做到虚实结合.再如朱自清的《春》中有这样一句：“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿等”由春花联想到秋实,更能体现春花的茂盛、美丽.教学中可以通过仿写的方式,训练学生运用此法进行练笔,巧用修辞,虚实相间,景物描写就会更生动丰满了.
四、融情于景 情景交融
一切景语皆情语,也就是人们常说的境由心生.一篇景物描寫更少不了作者的情感渗透,融情于景,情景交融,才能达到物我合一的境界.情与景完美结合才会酿出佳作.因此,在教学中一定要强调情景的交融,使景物描写有生命.当然,景物描写的方法还有很多,需要我们在写作教学中一点点积累,一点点训练,使学生逐步掌握景物描写的方法.
大千世界,芸芸众生.每一颗星星都会闪光,每一朵云彩都会飞翔,每一处景物都有独特的魅力.只要让我们的学生在生活中做一个有心人,学会观察,仔细聆听,用心感悟,一定会写出精彩的文章.
风景论文参考资料：
结论：妙笔生花写风景为关于对不知道怎么写风景论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文风景论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
