原创《关于课堂教学中多媒体课件的有效运用》：本论文主要论述了课堂教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：随着技术的不断发展,多媒体技术受到很多学校的青睐,尤其是多媒体教学已经变成主流的教学形式,在课堂教学中,多媒体课件得到了有效的运用.虽然多媒体教学具有很多优势,但不是所有的课程教学都适合使用多媒体.因此,在现代的教学课堂中,应该合理使用多媒体教学,发挥多媒体的优势,进而达到良好的教学效果.
关键词：多媒体教学；多媒体课件；课堂教学
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0144-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.088
多媒体技术辅助教学就是借助电脑、投影仪等设备,通过多种媒体以图像、视频和声音等方式进行信息的传送来调动学生的听觉和视觉,这种教学形式是一种新的教学方式.加之目前网络技术的不断发展,将网络和多媒体进行结合形成的网络多媒体教学形式也应运而生.通过网络多媒体设计课件在教学过程中起到了非常好的效果,但是在实际的教学过程中也存在一些问题,在多媒体课件教学的过程中存在一定的弊端,因此要注意扬长避短.
一、当前课堂教学中多媒体课件使用时存在的问题
在当前的课堂教学中多媒体课件的使用存在以下几个问题,一是教师使用课件都是千篇一律,对教学内容的差异性没有给予重视.很多综合性的课程每个章节的内容和知识都不同,其教学内容势必会存在一定差异.有的内容并不适合使用课件,有的章节使用课件并不能产生好的教学效果.但是实际教学过程中,教师总是千篇一律的使用多媒体课件进行教学,无论是什么课程内容,这就是忽视教学内容的差异性,而盲目使用课件进行教学.二是忽视课前的备课工作,在网上下载课件应付了事.备课对于教师的教学具有重要作用,是在探索和寻找教学方法的一个过程,同时也是对学生负责任的态度.而实际的教学过程中,一部分教师没有精心备课,就是在网上盲目的下载课件,这种拿来主义的方式在当下的学校里很常见,教师根据下载的课件直接进行讲课,而忽略备课的重要性.三是忽视学生的主观能动性,课堂上从头至尾播放课件进行教学.虽然多媒体课件的信息量和信息项目多种多样,但是教师都是预先设计好的,按照固定的模板制作课件,往往比较程式化和模式化,一旦使用这样的课件进行教学,整个课堂的教学都没有创新感和新鲜感,都是按部就班地进行教学,学生往往被动接受,而且从头至尾都是播放多媒体课件进行授课,这样对学生的主观能动性就没有过多考虑,忽视了学生是教学主体的地位,这些误区对于课堂教学中运用多媒体课件进行教学是非常不利的.
二、正确认识多媒体课件教学的意义
在课堂教学过程中,教师通过运用多媒体课件可以将抽象的课程内容进行具体化,对复杂的课程内容的教学变得简单化,例如物理和数学课程.通过播放多媒体课件让学生的感官得到刺激,能够形成一种灵活的教学场景来吸引学生的注意力,多媒体课件的应用能为学生创设一种学习的环境,发展学生的思维,学生通过多媒体课件的播放可以获得知识并且学会思考,从而让学生自然而然的投入到学习中,并能有效提高教学的质量.因此多媒体课件教学得到越来越多教师的喜欢.作为一种现代教育技术的新手段,多媒体教学能够有效的保证教学质量,通过多媒体自身的多种表现形式和强大的信息传播功能,利用网络技术,能够将信息进行共享,拓宽学生的知识面,帮助学生解决困难问题,激发学生学习的动力,而且还能营造良好的课堂学习氛围,寓教于乐,最大程度的优化教学,改变传统教学的方式.但是我们也要给予多媒体课件一个正确认识,不是所有的课程教学都能使用多媒体课件,要具体情况具体分析,合理选择进行教学,才能达到教学目标.要将传统教学和多媒体教学结合使用,不能完全取代传统教学方法,要深刻认识二者之间的教学区别.
三、有效運用多媒体课件教学的策略
(一)合理选择多媒体课件制作的内容
在课堂教学中应用多媒体教学课件要根据教学的实际内容的情况而定,对课程内容进行认真分析,为学生的教学效果考虑,合理选择教学手段,而不是千篇一律的选用多媒体课件进行教学,采取一刀切的教学方法,要针对不同的教材选取.例如有些教材中涉及的内容比较复杂,或是在生活中比较常见的东西,这些就不适合运用多媒体课件进行教学.又如有的教材中对知识记载了长篇的文字材料,有的书本上呈现生活中不是常见的东西和图片,或者很难用文字表达的而且又是运动的形象,这些就需要要求用直观的形象进行显示,需要一些创造力和想象力的方式制作课件,以上这几种情况就要选择应用多媒体课件进行教学.
(二)正确认识多媒体课件教学的地位
作为一种新的教学手段,多媒体课件已经变成课堂中主要的辅助教具.因此,在选用多媒体教学时,一定要正确认识多媒体课件的地位,了解它对教学的辅助作用,进而对其合理运用.
1.正确处理课件与教师之间的关系
教师是教学的主导,课件是完成教学工作的重要辅助教具.教师不能一味追求课件的新颖和趣味性,而忽略教学的目的.因此,教师要充分发挥自身主导作用,不能被课件主宰,影响主导的发挥.
2.正确处理课件与学生的关系
学生是课堂教学的核心,课件是为学生学习服务的.课件的制作要以学生的实际学习情况而定,要对学生的学习过程给予关注,有效利用多媒体课件对学生的创新思维进行培养.
3.正确处理课件与教材的关系
教材是学生获得知识的来源,课件是将教材中涉及的知识进行表达.在课堂教学中要正确处理课件与教材之间的关系.在多媒体课堂教学中,整堂课都是围绕课件教学的,如果要发挥课件的教学效果,就要以教材为基础.
(三)科学把握多媒体课件展示的时机
课堂教学过程中,多媒体课件的运用能够对教材中涉及的形象和感知的内容进行呈现,激发学生学习的兴趣,从而让学生很快的投入到学习中.但是运用多媒体教学需要注意的一个问题,就是多媒体课件播放的时机,一定要找准切入点才能将其运用教学,要有的放矢地进行教学,从而提高课件的实用性.
四、结语
总而言之,多媒体给当前的课堂教学带来了新的变化,利用多媒体课件进行教学是一种新的尝试和变革,有效激发了学生的学习热情和兴趣,提高了教学效率.但是多媒体教学不是万能的,要合理使用多媒体课件,并且与传统教学手段相结合,注重其实效性.
参考文献：
[1] 刘飞.浅谈课堂教学中多媒体课件的有效运用[J].佳木斯职业学院学报,2012（10）：29-30.
[2] 乔瑛萍.多媒体课件在课堂教学中的有效运用[J].青海教育,2014（11）：43.
课堂教学论文参考资料：
结论：关于课堂教学中多媒体课件的有效运用为适合不知如何写课堂教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
