原创《校内建筑资源在土木工程类专业人才培养过程中的应用》：该文是关于校内论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：土木工程类专业是应用型非常强的专业之一,实践环节是其人才培养过程中非常重要的环节,目前,由于诸多原因,很难安排土木工程类专业学生进行实习.从校内建筑资源在土木工程类专业人才培养过程中的应用进行描述.重点分析校内建筑资源在专业课程授课过程的各类实习中的应用,希望有助于土木工程类专业人才的培养.
关键词：建筑资源；土木工程类专业；人才培养
随着土木工程的大力发展.很多新材料、新工艺、新技术的不断涌现,土木工程相关技术规程、技术规范每隔一段时间都会重新修订.在土木工程专业课程授课过程中,很多课程教材远落后于现行工程实际中的知识.教师需要不断补充行业最新技术及最新规范等.土木工程专业学生实践环节比较多,需要经常到工程现场进行实习,但是现在许多土木工程的承包单位对此没有兴趣.加之施工现场安全隐患较多,从安全角度来讲,现在大部分施工企业也不愿意接受学生实习.因此,现在土木工程类的专业实习,包括认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习等,在联系工地现场时都非常困难,参加实习的学生实习过程也不理想,实习效果不尽如人意.那么如何改变这种局面?能否利用校内建筑资源来解决这种矛盾?本研究结合洛阳理工学院校内建筑资源在土木工程类专业人才培养过程中的应用做出分析和介绍.
一、洛阳理工学院建筑资源基本情况
洛阳理工学院占地面积2229亩,分3个校区,建筑结构类型有钢结构、混凝土框架结构、砖混结构、空间膜结构、桁架结构、钢管拱结构、门式刚架结构等,类型很多,资源非常丰富,教师完全可以在土木工程类各门课程讲授过程以及各类实习中充分利用.
二、校内建筑资源的应用
(一)在课程授课过程中的应用
第一,教师在讲授土木工程概论课程时.可以利用一天时间,带领学生在学校内进行现场教学,主要讲述各种典型建筑的结构型式、建筑设计特色、建筑功能等,从而让学生对身边的建筑物有一个直观的认识,增加专业认可度.也可以通过购买超级工程的视频资料让学生认知学习,一方面可以增加学生对专业的认知度.另一方面可以增加学生作为土木人的自豪感.
第二,教师在讲授房屋建筑学课程时,根据课程进度,分别对不同建筑物的设计理念、功能分区、消防设计等进行现场教学.例如：对教学楼的设计及具体布置进行现场讲述,当讲到公共建筑设计时,可结合洛阳理工学院三个校区的三个图书馆来进行讲述,从三个图书馆各自的功能、设计理念、设计特点以及功能分区等方面分别讲述,并要求学生课余时间按照所讲内容自行进行现场学习,写出心得体会.由于大部分校内建筑都是由洛阳市内设计院设计的,因此,可以邀请这些建筑的设计人员来现场进行教学,从而引导学生了解在学习建筑设计时应遵循的一般理念.
第三,在讲述钢筋混凝土结构设计课程时,学生对梁、板、柱、墙之间的传力途径不是很清楚,教师可以利用教室中的梁柱来进行描述,同時利用学校一些没有加围护结构的梁柱结构进行现场教学,重点讲解荷载传递路线及设计计算步骤.对学校建筑的一些特殊结构形式,教师也可以在某些章节结合实际讲解.比如,井字梁结构,很多书上都有相关内容,但在实际工程中很少见到,洛阳理工学院王城校区体育馆就有一个井字梁楼盖系统,学生看到实物后,对此类结构形式就有了直观印象,再讲此类结构的特点及设计要点时,学生就很容易掌握.
第四,在讲授钢结构基本原理课程时,由于钢结构学生接触非常少,因此,授课效果一直不是很理想.图书馆和体育馆有三个位置采用了平板网架结构,由于施工时留下了很多施工照片,教师可以在讲解这类结构的特点、设计要点、施工方法时附上相关现场照片,也可以让学生先自行观察此类结构.然后再找时间带领学生进入现场实地讲述,这样效果更好.洛阳理工学院东大门是钢管拱结构,教师在课堂上先结合结构力学讲述拱结构的特点,然后讲钢管的特点及施工要点,最后结合钢管拱的设计特点重点讲述钢管拱在制作时的要点和难点.特别是讲到钢管之间的相贯时,学生会难以理解,教师就需要从工程制图引入,课后再把学生带到大门旁,根据实际工程进行现场教学.对钢桁架结构以及膜结构,学生平时见得更少,洛阳理工学院体育场以及北门附近有两个此类工程,那么,教师在讲课时就结合这两个工程来进行此类结构的讲述,特别是体育场的钢桁架膜结构,教师可以从结构选型、空间结构体系、膜的张拉以及自身平衡等方面给学生讲解.在讲到钢结构的连接时,教师可以带领学生到结构实验室,结合科研项目来进行讲解梁柱连接的方法、梁柱连接的类型、梁柱连接的受力特点、梁柱连接的破坏方式等,重点讲述高强螺栓连接,并结合实验室的情况,讲述门式刚架的特点及受力性能.
第五,在讲述建筑结构抗震设计这门课时,对抗震设计理念,教师可以从学校建筑物的结构设计、平面分区等以及学校的特殊型等方面入手,从一些公共建筑如图书馆、体育馆的抗震设防入手,介绍这些建筑的结构抗震设计.
(二)在实习过程中的应用
第一,认识实习方面.学校的建筑资源非常丰富,基本能够满足认识实习的要求,传统的砖混结构、混凝土结构以及一般的钢结构在学校都能找到.对一些新型的结构形式,如膜结构、钢管拱结构等,学校也有小型的工程案例.因此认识实习可以安排大部分实践在校内进行,这样就解决了工地不好联系又浪费交通时间的问题,实习效果也非常好.对一些学校不具备的工程类型,可以校内、校外结合起来进行.在进行实习过程中,任课教师可以邀请校内相关专家对学校现有建筑的施工过程及施工难点进行讲述,并介绍学校建筑的整体情况.
第二,课程实习方面.土木工程类专业仅靠教材已经不能满足课程需求,所以教师在理论授课的同时,一定要和工程实践结合起来,把最新的技术、工艺融入到课程教学中,让学生能够直接接触工程最新技术.在讲授课程内容时,教师要多联系校内资源,把课内、课外结合起来,可以布置一些小作业,如让学生去调查一下某个校内建筑的基本情况等,这样学生在校内就可以把书本知识和工程案例结合起来,提高了学生的学习效果.比如,工程测量这门课程,在进行课程实习时,教师可结合校内建筑物的布局、道路的设计来进行测量实习的内容设计,在一些地形比较复杂的地方,可以让学生进行地形图的测绘等.
第三,生产实习方面.按照学校有关规定,生产实习应该到工程一线,但由于诸多原因,生产实习很难全部安排在工程一线.那么,生产实习就可以结合学校校内建筑资源来进行安排,如果学校有施工工地,那么这就是生产实习的首选地点,实习可以分批进行,并且严格按照工地上下班时间来进行,由于不用在路上浪费时间,时间有保障,再加上学校基建部门非常配合学生实习,效果非常好.当然,学校如果有大型项目维修,如防水层的更换、内外墙粉刷、道路返修等,学生也可以短时间进行实习,效果也不错.在图书馆安装空调这个项目上,笔者所在学校就安排学生从方案设计、招标文件制定、方案实施等全过程参与进去,从而使学生从整体上及项目运作等方面增加直接认识.
第四,毕业实习方面.毕业实习是为毕业设计和就业做准备的,由于学生的就业去向比较多,教师可以按照学生的就业去向,来进行毕业实习安排.比如,学生想进入工程造价领域工作,就可以安排学生到学校基建部门工程造价科.针对施工工程来进行工程造价方面的实习,同时把学校已经建成的建筑物的相关资料拿出来,让学生进行工程造价的计算,同时与竣工决算进行比对,从而找出之间的差距,并邀请相关专家来进行现场指导.如果学生想考硕士研究生.就安排学生到有关教师的科研课题中实习.由于毕业实习时间较短,再加上学生正处在外出找工作阶段,因此多渠道、多方向来安排实习,有利于学生更好地利用实习为就业或深造做准备.
三、结论
很多本科院校都在进行新校区的建设,因此很多新型的建筑结构形式在新校区建设中越来越常见.在土木工程类专业应用型人才培养中,完全可以在建设过程中和建设完毕后充分利用这些资源,可以在建造过程中全程录像,留下完整的视频资料,在学生人才培养过程中通过实物、视频与书本知识对照,从而全面提高学生学习的积极性,同时也可以部分解决土木工程类学生实习安排难的问题.
校内论文参考资料：
结论：校内建筑资源在土木工程类专业人才培养过程中的应用为关于本文可作为相关专业校内论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文校内论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
