原创《小学英语词汇教学中记忆和方法优化》：本文是一篇关于小学英语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】英语词汇的储备学习是培养英语能力的重要基础.本文基于小学英语词汇的教学目标,探讨了词汇记忆创新和优化的有效方法,以期促进词汇教学目标的顺利实现.
【关键词】小学英语 词汇教学 记忆巩固 优化方法
在小学阶段,英语学习正处于建立良好语言学习基础的重要时期,在这个阶段,词汇的正确记忆是影响学生掌握英语能力的关键所在.传统的英语词汇教学模式具有一定的弊端和不足,在当前新课改的形势之下,教师需针对英语词汇教学不断创新和优化词汇记忆的方法,更好地激发学生掌握和扩大英语词汇储备的积极性,从而促进良好语言素养的建立.
一、小学英语词汇的教学目标
词汇是语言学习的重要根基,同时也是语言应用的基础所在.英语语言学家威尔金斯便曾说过,“Without grammar,little can be conveyed；without vocabulary nothing can be conveyed.”小学阶段正是学生心智发展的重要发育阶段,同时也是建立语言应用基础的关键时期,因此在英语教学过程中需加强词汇储备及其应用的教学.需要注意的是,小学生正处于活泼天性自然抒发的成长阶段,注意力较难持久集中,因此在教学过程中需要注重趣味性学习的应用.小学英语词汇的教学目标便在于引导学生感受到英语学习的快乐,通过丰富的教学活动激发学生学习英语词汇的积极性,促进其真正建立英语学习的正确逻辑和学习基础.
二、小学英语词汇教学中记忆创新的有效方法
1.应用丰富的教学活动促进学生参和课堂互动
小学英语教学过程中,传统词汇教学模式往往是教师或其他播音设备作为领
读者,学生处于词汇记忆的跟读角色,通过重复朗读来加深记忆.这样的传统教学模式对于儿童而言,并不利于英语词汇的长效记忆,同时也容易导致学生对于英语学习产生厌倦情绪.因此教师需在教学过程中融入更多的趣味性,应用更加丰富的教学互动活动,来促进学生参和课堂互动,构建更为融洽的互动氛围.例如教师可以有意识地设计单词记忆的小游戏,如击鼓传花或单词卡片抢答等游戏,抢答最快同时正确数量最多的学生可以获得相应的鼓励.学生可以通过个体参和来增强集体荣誉感,同时也能通过趣味性的记忆方式提升对于英语词汇学习的投入热情,这样在儿童自主学习阶段也能保持快乐学习的积极心态,促进英语能力的科学掌握.
2.应用多媒体教学方式激发学生的学习积极性
在小学阶段,儿童的注意力主要停留在感官刺激阶段,应用多媒体等教学方式有助于结合声音、图像、音频及视频等多样化方式构建极为生动的学习情境,抓住儿童的好奇心,以此激发学生对于词汇学习的积极性.例如在人教版小学英语教学内容中,针对“fruit”这一课程内容,教师可以在教学过程中设计以水果为主题的多媒体课件,这可以包括动态的水果家族动画,也可以包括静态的水果图片,同时加以轻松有趣的背景音乐,将枯燥的英语单词转化为生动的动漫形象,抓住学生的注意力和好奇心,引导学生跟随教学节奏学习每一个水果对应的词汇,通过有节奏地朗读来加深学习印象,从而实现词汇记忆的巩固学习.通过多媒体教学方式有助于从声音图像等感官层面着手,促进学生的感官记忆,但同时需要教师加以正确引申,从而将感官记忆转化为思维记忆.
3.应用音形义结合的教学模式引导学生积累词汇储备
英语词汇纷繁复杂,对于小学生来说很容易造成记忆层面的混淆,对于形相近或读音相近的单词类型较难辨别和区分,因此教师可以基于这一现状特点,应用音形义结合的教学模式,采取impression（印象）、association（联系）以及repetition（重复）的科学记忆法,促进学生能够正确记忆和辨别不同单词的内在涵义.例如可以从读音相近、字形相近以及音形相近这几个方面入手,在读音相近方面可以引导学生结合say/ sei/和sail/ seil/这两个读音接近的单词进行结合记忆,通过细节处音标的不同来区分差异性；在字形相近方面,可以引导学生将sweet和sweat这两个极为接近的单词进行结合记忆；在音形方面也可以将plan和plane进行结合.同时教师可以自行设计一些顺口溜来帮助学生加深记忆.最重要的是教师需要引导学生在理解词汇真正含义的基础上进行重复记忆,把握正常的记忆周期,定期进行巩固,从而加深对英语词汇的记忆和掌握.
在小学英语词汇教学过程中,教师可有意识地避免传统教学中的单一模式,坚持开放思维,应用更多趣味性的教学内容及手段至课堂教学过程之中.教师可应用多媒体教学方式,设计更多符合学生兴趣点的词汇记忆小游戏,从音形义多角度出发巩固词汇记忆,从而帮助学生真正掌握英语词汇的内涵.
参考文献
[1]李荣芳.优化小学英语词汇教学的方法[J].软件教学,2013,103.
[2]毛黎敏.小学英语词汇记忆方法的探究[J].当代教研论坛,2013,101.
[3]许虹.小学英语词汇教学中记忆力方法指导[J].文教资料,2015,195-196.
小学英语论文参考资料：
结论：小学英语词汇教学中记忆和方法优化为适合不知如何写小学英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
