原创《初中英语情境教学设置》：这篇初中英语论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：很多学生在初中时期对英语的学习感到吃力,往往是由于学生对英语学习的方法不到位,再加上以往固定的教学模式,让学生失去学习的情趣.开展情景英语教学,就是为了解决学生学习英语感到枯燥的问题,提升他们的学习兴趣.
关键词：初中英语；情景设置；生动形象
英语的学习对很多刚进入初中的学生往往存在很多问题,因为和小学教学不同的是,在初中时期,英语课变成了一门主科目,而且又增加了不少考试压力,学生如果没有调整好心态,他们就会觉得学习是非常紧张的,很多因此产生了对英语的学习抵触情绪.因此,教学英语一定要采取相应的方法,和学生一起共同进退,让学生明白英语的基本学习方法,学生由此掌握英语的学习方法,这样他们就不会觉得英语是非常困难的事情了.
营造英语的学习语境是教学英语非常重要的环节,一种好的英语学习环境,会让学生感到学习的热情,在短时间内调整自己的学习状态.有这样的特殊情形：一个英语白痴到了国外,他能够在短时间内说出一口流利的英文,这不仅是因为他自身的努力,还有源于整体的英语环境带给他的驱动力,让他能够在潜移默化中形成对英语独到的感受.身为一门语言性的学科,整体的英语环境的好坏往往决定了学生对英语学习的感悟.在初中教学英语的环节之中,教师应该采用一些有趣的方式,鼓励学生,激发学生对英语学习的兴趣,并让他们敢于开口说英语,主动写句子.
一、结合文章的表演展开
为了加强学生对文章的理解,在教学一篇英语文章的时候,一定要为学生营造一种英语的语境,让英语的形式变得更为形象具体.比如说,我们让学生学习制作奶昔的这篇文章,要求学生熟悉“firstly”“secondly”这样的步骤,学生如果死记硬背的话,那么他们心中没有形成画面感,就会很难把这些步骤背下来.但是如果教师能够在课堂上演示一下这些步骤,学生通过教师的动作,就会对文章的大意更为熟悉.“firstly,cut the banana”就要把香蕉放进搅拌机里,“secondly”然后进行第二步的操作.教师每进行一个步骤,就要注意让学生自己念出句子,多重复几次,那么文章便可以在课堂的时候就能够让学生熟悉很多了,这样的讲解方法,让学生形成好的动态思维模式,动静结合的教学观点,让学生能够在记忆层面加深一个档次.
初中的很多英语课文都是可以演示的,教师在合适的时机展现给学生画面感,或者让学生自行表演,既能让学生感到英语的学习趣味十足,又可以让学生加深对课文的理解.但是,初中的英语学习同时还面临着时间紧张的困难.很多教师虽然知道英语活动能够带给学生快乐,但是他们总觉得展开英语的活动会浪费大量的时间,造成教学进度不能顺利进行.时间的分配方面也是应该在教学中考虑到的,教师应该把这些活动环节作为学生的小奖励,比如说这段时间学生表现的不错,基本的教学内容也顺利开展了,就可以多给学生一些这样的活动机会.
英语的学习不应当设置的太过于死板,因为英语是一门开放的课程,要想学好这门课程,就必须有具有灵活的思想.而现在,有很多学生在学习多年的英语课后,还是不能开口说英语,这往往是由于很多教师只是着重于教学考试内容,而忽视了学生的英语能力的建设.初中英语的学习,是学生真正英语学习的开始,在初中这个时期,首先要让学生对英语的学习感兴趣,其次要让学生了解基本的英语学习的方法,让学生扩展思维.只要学生的主动性形成了,那么学生自然而然对英语的学习有了概念,他们就会自行去探讨更多的英语知识.还是那句话,作为一门语言性的学科,多读、多背、多练是没有坏处的,而这一切都是建立在学生的主动性形成了的基础上.
二、问题环节的互动进行
在英语课堂上,为了调动起学生更多地参和进课堂之中,一定要注意提出问题的时候,给学生留出思考的空间,最好是用提示性的语言让学生自己思考出来.比如说,在讲解定语从句的时候,很多学生一旦没有找到方法,他们就会出现乱填的情况.在讲解的时候,一定要从句子的意思、句子的结构开始为学生一一分析清楚,学生能够基本的了解一些辅助解题的东西过后,他们就对后面的问题有了比较清楚的认识.在教学的时候,一定要给学生分析清楚问题的解题步骤,最好让学生形成“第一步应该看哪里”、“第二步应该看哪里”这样的思想,这样学生在解题的时候有了模板的概念,他们在以后自己完成的时候就会更为清楚了.
现在的很多学生并不喜欢主动起来举手发言,教师应该多多鼓励学生,给学生提供轻松的课堂氛围,让他们觉得自己起来回答问题并不是一件尴尬的事情,这样学生自己形成了主动阐述自己想到的东西思维,教师就会更容易将课堂内容进行下去.总之,问题是学生和教师交流思维的重要媒介,学生能够利用好问题去巩固自己课堂上学习的知识,还可以通过问题来理解课文的含义.
三、扩展辅助讲解问题
英语的知识点以杂多而让学生觉得十分头疼,很多时候,教师在课堂上提出的只是英语的凤毛麟角,很多学生觉得教师讲的内容往往和考试中考察的不匹配.教师的教学时间有限,教师讲解的东西只是一些模块化的东西,英语考试中的考察是对学生各方面综合能力的考察,所以知道了教师讲的东西,不一定英语就能够得满分.英语这门课程,最为困难的地方就是它不是一种固定的形式,它的灵动性和变化性很多,如果学生不能灵活运用英语知识,那么自然在考试中觉得十分困难.教师在讲解问题的时候,不能只是局限于一个地方,而是要把相关的各个内容都给学生涉及到,给学生扩展一些内容,让学生进行积累.在初中这个时期,课文的内容是不足以达到学习要求的,教师应该利用好教学的资料,比如说我们的考试题还有平时的练习题,都可以作为资料给学生讲解.一旦遇到特殊的地方,在這道练习题的基础上,要趁热打铁,让学生在记忆还算清楚的情况下扩展一些相关内容.英语就是要像这样一边练习、一边积累,学生的积累量达到了一定的水平,他们就会渐渐形成一种语感,而这种语感可以帮助提升他们的英语成绩.
在课堂上,营造良好的英语学习气氛,学生和教师之间能够在课堂上碰撞出火花,那么整个英语教学的展开就会相当顺利.初中英语是学生学习的一大困难,教师应该时刻关注学生的情况,找方法和策略帮助学生突破难关.
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语情境教学设置为大学硕士与本科初中英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中英语语法大全方面论文范文。
