原创《张翎一个夏天故事中成长主题》：这篇张翎论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
内容摘 要：张翎的中篇小说《一个夏天的故事》讲述了“ ”时期,主人公“五一”离开从小生活的外婆家,被父母接回城里之后发生的故事.小说在人物、结构和主题方面,呈现出明显的成长小说的特征.小说设置了成长的引路人,并且通过几个成长的契机,如性的启蒙、死亡体验以及背叛等事件,集中叙述了主人公的成长历程.
关键词：张翎 成长小说 引路人 成长契机
张翎的中篇小说《一个夏天的故事》,讲述了“ ”时期,小女孩五一在短短一个夏天里的成长历程.小说通过一个小女孩的独特视角,勾勒出特殊年代一个院子四户人家的世间百态,小说透着邻里之间相濡以沫的人情味儿.
一.《一个夏天的故事》和成长小说
成长小说的概念起源于18世纪的德国,又叫启蒙小说.成长小说主要通过讲述人物的成长故事,反映主人公由幼年或少年至成年、从天真幼稚走向成熟世故,或者是历经苦痛逐渐明白世事艰难人心险恶,或者经历某些重大事件或契机而对人生有所领悟.主人公在成长过程中,“对自己、社会和世界得到新的认识”[1]（P28）.艾布拉姆斯将“成长小说”定义为“主题是主人公思想和性格的发展,叙述主人公从幼年开始所经历的各种遭遇”.
通常情况下的成长叙事,在时长上会包含主人公从幼年到成年的成长历程,而《一个夏天的故事》叙述了主人公五一在七岁那年夏天的生活经历.一般的成长小说,主人公往往十几岁,但是这部小说中的主人公只有7岁.但是,这部小说的核心意蕴包含着强烈的成长意味,“它展示了成长旅途中的见闻和经历,叙述了对个人成长发生重大影响的生活经历”[2]（p7）.这部小说在人物、结构和主题等方面,呈现出明显的成长小说的特征.可以说,《一个夏天的故事》是一部非典型的成长小说.
二、成长的引路人
“成长的引路人”是传统成长小说中不可或缺的角色,他/她往往会影响主人公成长的走向.引路人一般是成年人,他们给予成长主人公社会经验,为主人公指明生活的方向；他们的言行举止、性格禀赋以及价值取向,都有可能影响、塑造或改变主人公对世界、对社会、对自我的认知.
在这部小说中,小女孩“五一”的成长离不开一位重要的成年女性——胡蝶.胡蝶是五一的邻居,也是一位特立独行的女性.她热爱生活,有一颗爱美之心.五一初次和她相见,就被她的美丽吸引了,她的美在细节上,一枚发夹把发梢拢成一弯残月,衬衫腰身收得很紧.她的房间充满着芳香,窗上挂着绿竹帘子,桌上铺着浅绿格子桌布,细布床单枝枝蔓蔓的绿花,被子齐齐整整.她还时不时地拿出一些新奇的东西.她和众不同,带有一丝僭越的小资气息,却深深地吸引着五一,给五一稍显孤独、苦闷的城市生活带来了许多乐趣,也给五一自我意识的生成提供了范例.
胡蝶是街坊四邻窥视、议论、嫉妒的对象.因为她美丽的形象,更因为她敢于大胆追求自己的爱情.她丈夫早逝,女儿早夭,早早就守了寡.但她却和小她十几岁的男人产生了两情相悦的爱情.胡蝶敢于直面自己内心,大胆顺应自己对爱情和 的追求,这在那个普遍压抑个人情感的年代,显得格格不入,自然遭到了他人的闲言碎语.胡蝶大胆率真的人生态度,和生长于乡下、不受城里规矩束缚的五一十分契合.因此,她的为人处事对五一的成长产生了重大影响.
三、成长的契机
在成长小说中,主人公往往要经历一些重大的事件,从而对人生、对社会、对自我的认识产生变化,从天真走向成熟,完成自我的成长.
1.性的启蒙
有论者认为,成长蕴藉了心理学和社会学意义,无论是那种意义的成长,“性的成长无疑是核心,是成长之旅中最重大的事件,具有里程碑意义”[3]（p4）.
小说中,五一的性启蒙是从看“西洋景”开始的.五一透过胡蝶家的窗户缝,窥到了胡蝶和一个男人的床笫之事.“五一的心咚的跳了起来”,懵懂的五一冷不防地窥视到了成人世界的秘密,这个秘密令她震惊、慌乱、羞涩而又好奇,在她幼小的、纯白无邪的心灵中掀起了一串波澜,如同平静的湖面上突然投下一颗石子,惊起一圈圈的涟漪.当五一发现“女人不是疼,而是痛快”时,她震惊得不能自已,仿佛自己的心和眼睛在一起“打得天昏地暗,五一的身子撑不住,簌簌地抖了起来,抖得像是一片雨里的叶子”[4]（P84）.
五一虽然对眼前的事惊讶不已,但依然不忘维护胡蝶.当四平说“南屋那个胖猪叫她‘头毛’”时,她生气得踹了四平一脚,想要驳斥四平的说法.事后,五一到胡蝶家做客,她在胡蝶身上闻到了一种陌生的味道—“是那个长了一身腱子肉的男人留在她身上的味道”,“一路爬到她的心尖尖”[4]（P90）,这种男人气息吓得五一夺路而逃,她临走时却不忘提醒胡蝶记得关上窗户,意在暗示胡蝶注意保护个人隐私.
总之,看“西洋景”事件,带给了五一不小的震撼,在她幼小的心灵上打下了深深的烙印.这个秘密影响了五一的言行,也促成了之后事件的发展,给五一的成长故事制造了新的推动力.
2.死亡体验
姐姐国庆的突然死亡,是五一成长历程中的又一重大事件.五一初到城里的父母家里时,姐姐看不起她身上的乡土气,话语中带着一丝优越感；五一遭到鄙夷,对姐姐的感情也不甚亲密,二人不多的交流中时常夹枪带棒.姐妹俩关系的转机是在姐姐下乡学农前夜：五一对体弱的姐姐心生恻隐,用谎言宽慰她.姐姐在学农回家那天心脏病突发落水而亡.一贯大大咧咧、心思直来直去的五一也变得细腻起来,“喃喃地叫了一声‘姐’,只觉得脸上有些刺痒——一种从未体验过的感觉,过了一会儿,她才知道她哭了”[4]（P94）.死亡使她对姐姐产生了怜悯和谅解,第一次为亲人而伤心流泪.亲眼目睹自己身边亲近的人和死亡不期而遇,使五一对生命的脆弱,对人生的残酷有了初步的体验,在心灵上产生巨大的震撼,触发了精神上的感悟.一个无忧无虑甚至稍显顽劣的孩子,突然有了恐惧、怜悯和蕴藉的内心情感.
3.背叛和忏悔
五一在南屋老太太的利诱下,说出了胡蝶的秘密.这是她成长过程中对胡蝶一次稍显无心的“背叛”.但因为她的出卖,和男子在房中幽会的胡蝶被抓了现行,她美丽而 的身体被众人利刺般的目光包围,忍受众人的指责和侮辱.五一感受到了背叛他人的羞耻和悔恨.她体会到了成人世界的残酷,只因自己为了一点蝇头小利,一句无心的话语,却给疼爱自己、亲近自己的人招致了灭顶之灾；她也意识到,成人世界中,看似美丽的诱惑背后,却藏着复杂险恶的世事人心等“捉奸”事件是主人公成长历程中的第三个重大事件,它把成人世界的规则、复杂、丑陋骤然展示在五一面前,给小女孩单纯善良、天真烂漫的心灵世界从此蒙上了一层迷雾.
沉重、内疚的情绪占据着五一的心灵,被爸爸打了一巴掌的她离家出走.这是五一突然意识到成人世界残酷内核的瞬间,下意识的逃离行动；同时,躲避人群、自我放逐也是五一对自己背叛行为的一种忏悔和救赎.小说用含蓄的笔触写出了五一改过的行为——她把那个诱惑自己背叛胡蝶的书包扔还给了南屋老太太.当胡蝶终于跟男人结婚,她和四平悄悄商量,亲手画了一幅画,悄悄放在蝴蝶窗外,当做送她结婚的贺礼,渴望得到她的原谅.
四、结语
小说末章题为“秋”,意味着“夏天的故事”已经结束,女孩的成长也告一段落.五一再也不是那个乡下来的胆大包天的小女孩了.开学那天,多日不愿跟她联系的胡蝶突然出现,送了她一个铅笔盒,快言快语的五一却一句话也说不出来,“抽抽搭搭地哭了起来”.太多太复杂的情绪和心事还找不到合适的语言去包裹,只能化作奔涌而出的眼泪.其实,这就是成长的力量,它不但是生理的变化,更是心理、智慧、理性的成长,是人生的重要转折点,它促使人们对自我和人生产生思考,重新确认自我的位置.
参考文献
1.何秀艳.从成长小说角度解读《追风筝的人》[J].科教导刊,2015年2月（上）：28-31.
2.芮渝萍.美国成长小说研究[M].北京：中国社会科学出版社,2004.5.
3.张国龙.成长小说概论[M].合肥：安徽大学出版社,2013.8.
4.张翎.一个夏天的故事[M].广州：花城出版社,2013.1.
（作者介绍：彭迎,河南广播电视大学助教,研究方向为当代文学）
张翎论文参考资料：
结论：张翎一个夏天故事中成长主题为关于本文可作为张翎方面的大学硕士与本科毕业论文张翎最新小说论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
