原创《社会主义核心价值体系视域下高校辅导员职业素养之提升》：本论文为免费优秀的关于视域论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
[摘 要]辅导员作为高校学生思想政治工作的生力军,在教育人、引导人、培养塑造人的过程中发挥着不容忽视的作用.辅导员的素养直接影响其工作水平,进而影响到学生的健康成长和全面发展.因此,社会主义核心价值体系对高校辅导员职业素养提升的重要意义在于：确立了提升职业素养的指导思想、行动指南和价值标准.在社会主义核心价值体系视域下高校辅导员职业素养的提升,应着眼于坚定的政治素养、广博的知识素养、出色的能力素养和健康的心理素养.
[关键词]社会主义核心价值体系；高校辅导员；职业素养
[中图分类号]D64；G641[文献标志码]A[文章编号]1000-8284（2015）03-0000-03
辅导员职业素养是由辅导员的职业性质和特点决定的,是高校辅导员在职业活动中所表现出来的思想、职能、品质和心理特征,体现了对辅导员工作的内在要求和规范.提升高校辅导员的职业素养,即按照社会主义意识形态的要求加强人才培养,本质上是加强社会主义意识形态建设工作,与建设社会主义核心价值体系有着紧密的内在逻辑关联[1].提升高校辅导员的职业素养,应以社会主义核心价值体系为指导,从理论主张和实践举措建设中汲取智慧和营养,努力推进实践的全面创新.
一、社会主义核心价值体系提出的时代背景
社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次提出的一个科学命题,有着深刻的时代背景和历史根源,也是我们党理论创新的重大成果.社会主义核心价值体系自提出以来即成为我国文化建设的重要组成部分,旨在增强社会主义意识形态的吸引力与凝聚力.
我国理论界就社会主义核心价值体系建设相关问题进行了广泛深入研究,取得了丰硕成果.特别是十八大报告在总结新的实践经验与理论成果基础上进行了新阐述、新概括,从中国特色社会主义旗帜与方向的战略高度论述了社会主义核心价值体系的重要地位,把积极培育和践行社会主义核心价值观作为一项重要战略任务,并就社会主义核心价值体系建设提出了新部署、新要求[2].在已有的核心价值体系的基础上,浓缩后的社会主义核心价值观更加精练,易于理解,更易于转化为行动.这些关键词将过去较长的表述凝练为24个字,使社会主义核心价值体系由人们精神上的拳拳服膺上升到行为上的孜孜以求,既体现了社会主义的本质追求,又蕴含着中国传统文化的价值精髓；为引导高校辅导员牢牢掌握意识形态工作主导权,形成社会主义核心价值观指明了方向.
十八大把社会主义核心价值体系建设确定为我国五位一体战略建设的重要组成部分,社会主义核心价值体系是我们党立足当前社会结构深刻变化、思想观念多元化的新情况而提出的,这一重要论述是我们党立足社会主义核心价值体系建设实践做出的重大理论创新,是凝聚中国力量实现中国梦的必然要求.对于壮大主流思想舆论,具有重要的历史进步性和强烈的现实针对性.
二、新时期高校辅导员职业内涵和角色定位
《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证.”[3]可见作为辅导员决定了其身兼教育者、引导者、管理者、服务者等多重身份,他们是思想政治教育的骨干力量,是开展大学生思想政治教育工作的中坚力量,良好的职业素养既是顺利开展思想政治教育工作的重要前提,也是在具体工作中得以彰显的综合品质.
——作为教育者.辅导员肩负着高校思想政治教育的重要使命,承载着引导学生形成健全人格的重任.在新的历史时期,需要辅导员以一个教育者的角色出现,引导大学生正确认识和理解马克思主义是科学的世界观和方法论,以为人民服务理念为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,引导大学生用发展的马克思主义眼光去认识和理解当代中国的发展以及发展过程中遇到的各种困难和矛盾.
——作为引导者.大学生正处于青年期,也正是“三观”形成的重要时期,辅导员应根据相关科学知识和自身的发展历程,立足大学生兴趣、爱好、性格、特长等自身特点,引导大学生进行职业生涯规划,培养大学生适应社会的各种实践能力,使得大学生活更有质量,更有计划性和规划性,也为更好地适应社会做好铺垫.这样,辅导员通过系统的方法成为大学生成长生涯中另外一个重要角色——引导者.
——作为管理者.高校辅导员管理对象是学生,包括宿舍管理、基础文明行为管理、奖助学金评定、勤工助学岗位设置、违纪学生处理、安全稳定等等诸多事宜.同时,学校的职能部门也要通过辅导员对教学、管理、服务等方面行使职能.因而,辅导员的管理目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展,在发现并总结学生工作的特点和规律后,要明确工作思路和目标,灵活驾驭各种复杂局面,在协调各种关系的同时实现管理效益最大化.
——作为服务者.从某种意义上来说,辅导员的思想引导、教育管理始终是为了大学生全面成长成才而服务,高等学校发展的趋势必然由管理型向服务型转变,高校的发展过程是为大学生成长成才不断提高服务质量的过程.目前大学生的心理、情感、生活及职业生涯规划等方面的问题在辅导员的工作中越来越凸显出来,这就要求辅导员提高自身各方面的素质,成为大学生的知心朋友和人生导师,为其成长答疑解惑,做好服务工作.
三、社会主义核心价值体系对于高校辅导员职业素养提升的重要意义
社会主义核心价值体系作为社会主义的观念体系和内在精神,是新时期先进文化建设和思想政治教育的重点和根本,在社会主义核心价值体系指导下如何培养出政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员是高校教育者和管理者所面临的一项崭新的战略性课题,而探讨辅导员职业素养,寻求辅导员职业素养发展策略,则是这项课题的重要环节.
1.以社会主义核心价值体系确立辅导员提升职业素养的指导思想.在新时期新形势下,以社会主义核心价值体系指导高校辅导员职业素质建设是创建和谐教育的必然选择,也是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要.当前,高校辅导员的思维观念、价值取向和道德意识越来越多样化,社会主义核心价值体系既体现了高校辅导员职业素养上的先进性要求,又体现了高校辅导员职业素养上的广泛性要求；既坚持了我党先进文化的前进方向,又兼顾了高校辅导员职业素养状况[4].用社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育,是高校辅导员职业素养的基本要求.
视域论文参考资料：
结论：社会主义核心价值体系视域下高校辅导员职业素养之提升为关于视域方面的论文题目、论文提纲、视域论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
