原创《课堂中学生意识培养》：该文是关于意识论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
作为一名年轻的小学美术教师,在教学实践中,我听了不少名师的课,他们共同的精彩之处在于：美术教学中情境的创设,诱发了学生的好奇心,激发了孩子的学习兴趣.我深知：孩子的想象力非常丰富.在实际教学中,对于学生的神奇想象,教师要充分理解,积极引导,鼓励学生展开想象的翅膀,大胆的进行艺术表现和创造.教师不要用知识技能束缚住学生的手脚,限制了他们的想象和创造空间,阻碍他们发挥自己的个性.实践证明：积极鼓励学生大胆想象,对培养学生学习美术的兴趣,提高形象思维能力和绘画水平有着不可低估的作用.那么,在小学美术课堂实践中如何创设有效情境呢?
现实生活的五彩缤纷是儿童取之不尽的创作源泉,因此,教师要鼓励儿童认真观察生活、体验生活,并且善于在生活中发现素材.而我们教师更要懂得如何挖掘课堂中能够展现生活情境的细节.例如《我的小天地》一课,教师在课前请学生带一些自己房间的照片,看看谁的房间棒.孩子们每天都生活在自己的小天地中,对自己的小天地被拍摄成照片展示给其他同学看感觉很骄傲.其他学生也非常仔细的看着,不断的和自己的小天地进行着比较.从各种各样的房间的图片中寻找自己喜欢的风格、家具,房间的颜色等等.脑海中不断涌出自己满意的房间的样子,这时候让学生創作一副自己喜欢的小天地时,大家就迫不及待的想画了,因为他们早已有了自己的想法.使用生活展现情境的方法,可以让学生对自己每天生活的房间产生好奇心,调动学生的学习积极性,让学习变成主动而愉悦的事.
现代教育技术被引入教学过程,极大地推动了教学的发展.利用多媒体计算机网络构建智能化环境,为美术教学创设和学习课题相关的学习情境,不仅能够在视觉上将美直观地展示出来,培养学生的审美兴趣,还能够有效地激发学生的注意力和想象力.如在教学《连环画》一课的开头,我播放了一段动画片,小雪人的故事深深吸引了学生,故事中的场面无限地激发了学生的兴趣,看了更是跃跃欲试,纷纷发表意见,大大促进了学生主动探索新知识的好奇和情感.
表演是直观的,是视觉型的,通过表演传达信息,反映情感,增强情绪体验,有利于学生在作品中的情感再现,并且也是学生乐于接受的.小学生集中注意的时间短暂,范围小,稳定性差,在教学中,可以根据不同的教学内容和学生好动、喜欢表演的特点,创设一种表演情境.
绘画是用笔、线条、色彩、光线在纸上的空间组合,作用于人的眼睛,感染观者的心灵.音乐则是用节奏、旋律、和声、强弱等手段,在乐器或声乐上进行组合,形成时间艺术,作用于人的耳朵,陶冶听者的情操美术教学将这两门息息相通的艺术,有机地结合起来,不但创设了优良的教学情境,而且活跃了课堂气氛.在欣赏教学中伴随着音乐的渲染,能增强学生对作品的理解.如在教《童年》一课时,我想到了《童年》这首歌.我将这支明朗、欢快、节奏愉悦的歌曲贯穿教学过程的始终,学生在美妙的音乐中构思作画,创作出了一幅幅主题突出,构图爆满色彩鲜明,富有想象力的作品. 小学生的好奇心强,兴趣广泛,喜欢自己动手,也喜欢独立思考,更喜欢跟小伙伴们一起学习.兴趣是最好的老师,只有发挥美术学科特有的魅力,挖掘教材内容的新意,创设引人入胜的教学情境.同学们在互动中制作,在合作中彼此欣赏,在评述中得到审美体验.让学生的内心深处形成无形的内驱力.在平时的课堂教学中,通过教师巧设问题情境,引发探究学习让学生小组互相交流解决问题,给学生创设参和的时间和空间,并自己动手尝试改进,从中可以发现问题,激发、调动学生的学习积极性,培养了孩子们强烈的集体归属感和合作精神.
“情境之于知识,犹如汤之于盐,盐需要融入汤中才能被吸收,知识也需要融入情境之中,才能显示出活力和美感,才能容易被学生理解、消化、吸收.这就是情境的价值.”非常形象生动的一个比喻揭示了教学情境的价值. 教学情境的创设对于美术学科新课程改革十分重要,对新课改的发展及实施具有重要作用.随着教育改革的深化,作为教师,我们必须针对教材内容、针对儿童心理特点,合理的创设教学情境,使学生因情感的驱动而生趣,从而进入积极的参和状态,变被动学习为主动参和,为优化课堂教学创造良好的契机.（单位：吉林省延吉市东山小学校）
意识论文参考资料：
结论：课堂中学生意识培养为关于意识方面的论文题目、论文提纲、人死后意识去哪了论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
