原创《高中物理教学中德育渗透》：该文是关于物理教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：德育及作为老师的我们有目的、有计划的对学生施加道德影响,德育的性质表明德育具有广泛的渗透性,它是悄无声息、潜移默化的渗透到学生们的思想当中的.德育教育并非是某一科老师或者是班主任的教学任务,需要全体教师的共同努力,所以我们在物理教学中渗透德育教育也是十分必要的.
关键词：高中物理；德育教育；渗透
素质教育、终身教育、全面发展是近几年在教育上提得较多的几个词,素质教育以我们的社会发展和人的发展需求为依托,以全方面的提高学生们的综合素质为目的,而想要做到素质教育就必须发展好学生们的德育.在应试教育的思想根基还未被完全拔除的今天,德育并没有很好的引起重视,而且课堂教学中的德育渗透并没有成型的模式和较完善的方法,那么今天我就来和大家分享一些我自己关于如何开展德育的几点看法.
一、在高中物理教学中进行德育渗透的重要性和紧迫性
根据网上和新闻报道中所给出的一些数据我们可以发现：犯罪人群的平均年龄正在不断下降,未成年人犯罪的人数增加.而学校和家庭在高考的压力下,很多时候都只重视学生的才智而轻视学生的德智,长此下去,会导致学生们的道德水平的下降.再者,新课程改革和教学大纲都明确指出了教师应在教学中进行德育渗透,教师不但要自己加强思想教育,多多的关注国家的新闻政策和理论指导,也应该多多的给学生们灌输思想理论.最后,学生们道德水平的提高,反过来也可以促进学生们对于物理知识的学习.高中的学习本就是一个十分艰苦的过程,学生们要在高中阶段学好知识打好基础,除了有良好的身体素质以外,还需要有坚持不懈的毅力和勇于创新的科学精神.而我们在课堂中对学生的德育渗透,刚好可以培养学生们坚持不懈、实事求是、敢于突破创新的品质.所以无论是从德育的重要性还是紧迫性而言,在高中物理课堂中对学生进行德育渗透都是十分重要、不容置缓的.
二、怎样做好高中物理德育工作
1.依托教材挖掘德育材料.
教材是我们进行一切教学活动的关键点,我们在物理课堂中的德育渗透并非是毫无章法或者是生搬硬套的,而是在充分了解教材的基础之上,找到合理的突破口,再和物理知识一起渗透到学生们的思想当中.例如：
（1）我们在讲解牛顿定律的时候,除了给学生们讲清楚定律的概念和条件,还可以给学生们讲一讲这些定律的来源,像牛顿第一定律是牛顿不小心被树上掉下来的苹果砸中之后想出来的,这个时候我们就可以引导学生去思考：古往今来被苹果砸到的肯定不止牛顿一人,但也只有他想到了万有引力.所以我们平时在生活中要做一个有心人,多多的去思考生活中的问题,凡事多去问一个为什么并且要敢于创新.
（2）我们在讲解电在生活中的运用时,就可以提到电灯的发明者爱迪生,电灯的发明让人们从黑暗走向光明,大大的提高了我们的生活和工作的效率,给全社会的人民都带来了福祉.此时我们就可以鼓励学生发明创造.
2.带头做好表率和榜样.
作为老师,我们平时无论是在生活还是在工作中都应该以身作则,为学生们做好榜样.俗语說：“其身正,不令则行；其身不正,虽令不行”,只有我们自己做到思想品德端正、行为规范遵守道德,才可以很好的去约束我们的学生.所以我们在和学生的相处中应该平易近人,以平等的心态去对待每一个学生,和其他的老师处理好关系.除此以外,我们还应该积极地参和学习,紧跟党的思想和节奏,努力的学习党的每一次重要会议的精神和理念.如果我们可以做到这样,学生们在无形之中就会被我们的行为和思想所感染.
3.进行德育的原则.
（1）科学性原则.科学性原则主要是指我们在物理课堂中传达的内容要具有科学性,我们对于课本的知识延伸一定要有据可查,不能为了给学生们进行德育渗透,而自己捏造出一些没有的事情.而且我们所渗透的一些思想行为,都应该在马克思列宁主义和党的各项指导思想的大前提下进行开展,不能脱离大前提传递扭曲的世界观、人生观和价值观.
（2）严格要求和热情关怀相结合的原则.我们在课堂和班级管理中要为学生们定下规矩,违反规则的学生我们要进行惩罚,督促学生们严格按照规则办事.但是这里的严格要求并不意味着我们要整天摆着一张沉默脸,我们也要积极地去关心学生们的学习情况和生活情况,让他们感受到我们的关心和爱,如果学生们无法感受到来自他人的关心和爱,那么也无法培养起他们去关心和爱他人的心.只有这样才可以帮助学生们培养道德品质.
（3）一致性原则.这里的一致性原则指的是各科老师以及学生家长对于学生们的德育要求和德育影响要一致.这就要求我们要积极做好沟通,这里的沟通不但是老师们之间的沟通,我们还应该和学生家长做好有效沟通.俗话说得好：“众人拾柴火焰高”,只有大家一起朝着一个方向去努力,才能收获到好的结果.
三、高中物理德育工作开展应该注意的问题
我们在物理课堂的德育渗透中应该做到适度,要把握好知识传授和德育渗透之间的分寸.如果我们过多的进行德育传渗透而忽略知识本身的话是得不偿失的.智育和德育就好比是学生的双腿,*均匀方可行得长久.防止德育的表面化.很多教师的德育渗透仅仅只停留在表面,老师在课堂上轻松一提,学生们随耳一听,之后便是雁过无痕.这样的德育渗透不但浪费我们宝贵的课堂时间,而且毫无效果可言.所以我们平时在进行德育渗透时,要不断强化随时检验效果,特别是在开展团体活动的时候,学生们在团队之间的表现以及他们相互之间的关系,都可以体现出个人的思想态度和情感,而我们只需在一旁做好观察和记录便好.发现有问题的学生及时的给他们提醒,对那些做得较好的学生也及时给予鼓励.
德育工作的开展和进行不是一朝一夕可以完成的,学生们的思想品德和道德素质的培养更加不是短暂的过程,需要依托各个阶段各科老师的共同努力.
物理教学论文参考资料：
结论：高中物理教学中德育渗透为关于本文可作为物理教学方面的大学硕士与本科毕业论文wljx.ecnu.edu物理教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
