原创《如何进行高中英语口语教学》：这是一篇与英语口语论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
英语是一门语言的学习,作为语言学习其最终的目的是为了交流.在英语教学中,“说”作为不可缺少的部分,应该得到重视.但是,在应试教育的影响之下,在英语教学中,教师和学生都是把目光集中到了英语书面成绩的提高之上,而忽视了英语口语能力的提高.
随着素质教育的大力推进,新一轮的课程改革也在全国范围内如火如荼的进行着.在新课改不断深入的今天,英语教学也面临着更高的要求.新课改中指出,在英语教学中,教师要培养学生英语交际能力的提高.因此,在英语教学过程中,教师要从传统的教学观念中转变过来,把英语学习的四个方面充分重视起来,使四个方面的学习互相促进、共同提高.
高中的学习任务繁重、学习压力大,作为一门高中英语教师,要怎样进行口语教学,提高学生的交际能力,促进学生英语综合能力的提升呢?笔者在教学之路上进行了相关的探究,现结合教学实践,谈谈自己的认识.
一、搭建自信平台,培养学习热情
对于口语表达水平有限的学生来说,模仿阅读是提高口语水平的第一步.教师提供原文音像资料或影片让学生先观看,然后要求学生进行模仿,让学生从简单的模仿朗读中纠正发音、培养自信,并且养成开口说英语的习惯.通过一些生活中的情境和有趣的视频仿读,培养学生学习英语口语的热情.例如,笔者通常先让学生观看一些英语电影或者录像资料,然后让学生模仿朗读那些影片中的经典对白,通过仿读形成语感.观看经典原声影片可以促使学生为片中的人物命运或情节去分享喜怒哀乐,更容易使学生倾心地投入进去.学生们带着一种渴望的心情在观看那些经典影片的同时,既获得了英语语言知识又培养了在英语交际方面所必需的语感,从而激发了他们学习英语口语的极大热情.
二、创造成功的口语课堂环境
师在课堂上,应该结合实际情况,积极利用手势体态语及语言,利用充满情感的神态、实物图片、录像片、多媒体等多种手段.尽量让学生感到在真实的生活空间中学习.这种真切自然的课堂氛围,能使学生想说、敢说、肯说.这种放下顾虑的自觉自主的去讲,会让学生在无意无形之间取得成功.当学生取得成功时,都要抓住契机进行适当的夸奖、肯定,以增强自信心.为下一个回合打下坚实的心理基础.表扬要适度,既不拨高故意奖评,也不能漫不经心不在意学生的进步,师的表扬用语,要让学生感到亲切、实在,不显得勉强.当碰到学生发生错误时,师要以包容理解的心态对待,不宜指责和埋怨,最好的语言是“It’s better to say like this.”这样一来,课堂环境轻松了,学生们便会放开思想,畅所欲言.
三、通过生活化教学情境的创设,为学生进行交流提供机会
英语学习需要具体的语言环境,课堂作为学生获得英语知识的主要场所,每一位英语教师都要最大限度的发挥好英语课堂的重要性.学生在生活中接触英语的机会较少,教师就要利用课堂为学生创设生活化的英语学习环境,让学生在贴近生活的真实情境中学习英语,让学生形成英语思维习惯,提高学生的英语交际能力.
四、通过丰富多彩的课外活动,调动学生英语学习的积极性
学生接触英语的时间有限,仅仅依靠英语课堂教学不能全面促进学生英语的提高.教师要充分利用学生的业余时间,为学生组织丰富多彩的英语课外活动,以调动学生英语学习的的参与性和积极性.教师可以为学生举办英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语故事比赛等活动,教师还要通过英语角、英语社团的创立为学生进行英语交流创造条件.通过多种英语活动的开展,学生们有了更多使用英语进行交流的机会,英语交际能力在无形中获得提高,对英语学习的热情也越来越高.
五、通过和谐师生关系的建立,激发学生英语课堂的参与性
在新课改之下,学生应该成为课堂教学的主体,作为一名教师,要充分调动学生的课堂参与性,让学生能够主动在课堂上进行问题的交流和探讨.只有学生在课堂上积极参与,大胆发言,才能够增加运用英语交流的机会,在无形中提高英语交际能力.
而要在课堂上发挥出学生的主体地位,激发学生的英语课堂参与性,需要教师改变传统的师生关系,和学生建立起和谐、的新型师生关系.只有教师多和学生进行交流和沟通,和学生平等相处,学生才会对教师更加尊重,和教师更加亲近.在新型师生关系之下,学生对教师所教授的英语课也会更加喜欢,在课堂上能够以饱满的热情投入到英语学习当中,并信心满满的投入到交际活动当中.
随着国际交往的日益频繁,英语口语能力的培养变得越来越重要.作为一名新时期的高中英语教师,要善于运用多种形式的教学激发学生英语学习的热情,让学生主动进行英语口语练习,养成自己运用英语进行思考和交流的习惯,提高学生的英语交际能力,促进学生英语其它方面学习的发展.
英语口语论文参考资料：
结论：如何进行高中英语口语教学为关于英语口语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语口语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
