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【摘 要】戏剧元素融入音乐教学是创新音乐教学模式,激发学生学习兴趣的重要方法.具体可以通过角色模仿、游戏创编、即兴小剧、戏剧创编等形式来进行,以形成浓厚的音乐学习氛围,综合提升高段学生的音乐感受力、表现力、创造力以及团队合作力.在运用戏剧元素时应注意目标和形式相呼应、主导和引导相结合、个体和整体相统一、技术和智术相协调等要点.
【关键词】戏剧元素；小学高段；实践运用
音乐教学中,如何营造一个以学生为中心、师生互动的音乐课堂教学氛围,以提高音乐教学的实际效果,一直是许多小学音乐教师面临的一个重要挑战,也是中小学教师不断探索的课题.2015年9月28日,国务院 发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,要求全国中小学在三年内逐步开足开齐美育课程,戏剧作为单列的课程内容第一次被提出来.可以预见,“戏剧课”必将成为中小学美育的综合课程.鉴于此,笔者对小学高段音乐教学中戏剧元素的课堂引入进行了探索和研究.
需要明确的是,本文所指的戏剧元素在音乐教学中的运用指的是在小学高段音乐教学中,综合运用戏剧的内容、表现形式和技巧,通过创作设计,将其融合到音乐课堂教学中,以此激发学生学习的主动性和积极性,从而實现教学目标的一种形式.
一、戏剧元素融入小学高段音乐教学的意义
古希腊哲学家柏拉图曾说,节奏和乐调有强烈的力量深入人心的最深处,如果教育方式合适,它们就会拿美来浸润心灵.戏剧元素融入到音乐教学中是一种有益的尝试,对学生综合素质的培养有着重要意义.
(一)情境环境中的意义学习
美国教学法专家理查得·萨奇曼认为：所有的学习都是在情境下产生的.在小学高段的音乐教学中,学生已经具有一定的音乐基础,不再是一张白纸,对接受音乐知识的能力和需求都有较大提升,纯粹地进行学唱、欣赏、乐理知识的教学,让学生被动地接受音乐知识,课堂将变得乏味,学生也会产生疲劳感.因此在小学高段的音乐课中,增加戏剧元素,让学生主动参和进来,身临其境地感受音乐,对提高学生音乐鉴赏能力,培养学生综合素质等都具有重要作用.
(二)高阶思维下的合作学习
知识时代的发展对人才素质的要求侧重于以下九大能力：创新、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识、自我管理和可持续发展.这九大能力被称之为高阶思维能力（见图1）.小学高段的学生,正处于思维构建的重要阶段.戏剧元素的运用,往往是一项团队活动,从剧情的“起承转合”到角色分配、场地布置,再到最后的表演评价,每一个环节都要求学生有高阶思维能力和合作沟通能力.将戏剧元素融入到音乐教学中,学生能找到自己胜任的角色.通过情境体验,运用角色扮演、动作模仿等手段,学生能更好地理解音乐作品的内涵.从实践来看,戏剧元素是协助音乐学习,培养学生的团队合作精神和高阶思维能力,帮助理解和扩展应用空间的好方法.
(三)彰显个性上的创造学习
戏剧元素融入小学高段音乐教学中十分注重教学过程中的分层教学、因材施教和个性发展.学生在爱好、兴趣、情感等方面的潜质得以展现,思维的创造性得到激发.这种开放性的创造活动使不同程度、不同喜好的学生都积极参和学习过程.戏剧元素在小学高段音乐教学中的实施以感受、参和、体验、表现的教学策略为主,有助于学生主动学习,为学生进一步开拓艺术特长的空间,奠定了基础.（见图2）
二、戏剧元素在音乐教学中的融入策略
在小学高段的音乐教学中,笔者将戏剧元素引入课堂,将单向灌输式的传统课堂模式转变为具有双向交互式的新型课堂教学模式,充分发挥学生的观察能力、想象能力、理解能力和表演能力.通过一段时间的学习和实践,笔者总结出以下几种可供高年级音乐课堂使用“戏剧元素”的方法.
(一)角色模仿
所谓角色模仿就是围绕音乐课中出现的人物,让学生通过想象,创造性地模仿他们的某种活动,并用戏剧表演形式展现出来.在角色扮演中,学生通过模仿、练习、同理 （ 将自己置于角色的角度看问题） 、商定 （ 和同伴协商） 等一系列活动,不断分析作品,理解情境,感悟作品意义,既加深了对作品的认识,也深刻体会了音乐的表现力.在小学高段的音乐教材中许多作品都十分精彩,对小学生有很强的吸引力,如《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》《船工号子》《化妆舞会》《蝈蝈和蛐蛐》等等.笔者以六年级的教材为例,进行了深入的研究,制订了戏剧元素运用的计划.
附：六年级“戏剧元素”运用计划表
[六上单元
主题戏剧元素运用六下单
元主题戏剧元素
运用1.茉莉芬芳
歌曲《茉莉花》随着《茉莉花》的旋律,学生就是一朵朵小花,他们以接龙的形式展示歌曲的旋律1.古风新韵
歌曲《游子吟》扮演古代诗人吟诗作画,把酒问歌2.悠扬名歌
欣赏《迪克西岛》模仿乐曲中口哨的吹奏,随着这首19世纪美国流行音乐进行身体的摇摆2.月下踏歌
欣赏《阿细跳月》围成圆圈,模仿彝族兄弟姐妹月下跳舞3.美丽童话
欣赏《魔法师的弟子》小组合作排练戏剧,扮演魔法师弟子和师傅3.银屏之声
歌曲《Do Re Mi》设计角色,小组合作排练戏剧《Do Re Mi》4.京腔京韵
欣赏《包龙图打坐开封府》京剧行当的学习表演,如穿针引线、千军万马等4.美好祝愿
欣赏《龙腾虎跃》感受乐曲的情绪,模仿鼓、唢呐、镲、二胡等乐器演奏5.赞美的心
歌曲《黄河颂》同学集体接龙波浪的形式,展示黄河水的奔腾汹涌5.快乐的阳光
歌曲《一把雨伞圆溜溜》设计情景,角色扮演,随音乐表现歌曲6.两岸深情
歌曲《阿里山的姑娘》阿里山的小伙子、小姑娘分角色进行对唱、表演唱6.神奇的印象
音剧同根论文参考资料：
结论：音剧同根为适合音剧同根论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关音剧开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
