原创《让思想在笔尖舞蹈》：本论文主要论述了笔尖舞蹈论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
对我而言,写作是件快乐的事.
我知道,我永远写不出惊世骇俗的华美文章来,我的努力至多只能让笔下的文字有一张略显清丽的脸.然而,我依然热爱着手中的这支笔,渴望借助它来呼吸,来抒写生活中的点滴和感悟,抒怀教育中的收获和跌撞.也许这种爱好和我的性格有很大的关系.无法否认的是：我的生命里出现过热爱文字的教师,是他们的引领才使我步入了这片天地,从而深深地徜徉其间,流连忘返.
站在新课改的前沿,我和所有的语文教师一样,有一个美好的愿望,我要竭尽所能使我的学生喜欢上文字,产生表达的 ,并把写作当作一种快乐,而不是痛苦！
写作是愉悦的感觉.子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见,兴趣在一个人的学习过程中是多么重要.所以,这就告诉我们这些做教师的,写作指导的关键是培养学生的写作兴趣,让学生开心地观察.“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”是啊,孩子们缺少的就是发现美的眼睛.因此,教师要正确地引领,使他们意识到美的存在,并试着细细地观察,开心地聆听.很多教师为了激发学生的写作兴趣,会将故事和歌曲引入到练笔中,或用游戏和魔幻装饰他们的练笔瞬间等这些铺垫一扫紧张的感觉,学生不再感到写作是多么严肃的事儿,带给学生的是欢乐和兴奋,轻松和亲切.
写作是开心的言说.我们的学生每每听到“写作”一词就大惊失色,常常会咬着笔杆冥思苦想,痛苦之状难以形容.为什么会出现这样的场面?究其原因,是我们教师在指导学生作文时一直正襟危坐,没有打通学生和写作之间的壁垒,使得学生对作文产生了畏惧心理,觉得作文是很难很难的事,就像高不可攀的大山,仰视它都觉着累,更别说翻越它了.这样的现状不是学生的错误,而是我们的过失.我们要树立一个观念：写作是学生情感的宣泄,教师不应过多干涉,应把精神的自由还给学生.因此,我们要认识到：作文是为自己写的,所以必须老老实实地写,就像老老实实地做人一样的理儿.千万不要将教师的意志强加给学生,使学生说违心的话,不然学生就会觉得他的笔不是在书写自己的生活.
写作是一种静心的评改.新课标明确指出：“愿意将自己的习作读给人听,和他人分享习作的快乐.”这就告诉我们习作不仅要自己改,还要请别人评改.听听别人的建议,再对文章做出修改,是大有裨益的.
除了自评他评、自改他改外,还有一个方面也不容忽视,那便是教师的全程参和.以往的写作,教师更注重的是终结性评价,等到一篇文章出炉了才进行评改.其实这时候的评改是在木已成舟的情况下进行的,效果甚微.教师必须抱着认真的态度对待学生的写作,要把写作教学当作一件神圣的使命去完成,像呵护一株幼苗一样去一点一点地培育.教师要将众多的材料罗列出来,教学生进行筛选,去掉那些没有说服力的,保留典型的、能打动别人的材料来作文.
新课程的习作教学安排,乍看起来似乎无章可循,无序可依,其实不然.写作是愉悦的感觉,写作是开心的言说,写作是一种静心的评改,这些做法和规律应该成为我们实践和矫正的指南.这样,才能真正达到“我手写我心”和“言之有物”的效果.
笔尖舞蹈论文参考资料：
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