原创《让图书馆成为学生进行快乐阅读主要阵地》：这篇图书馆论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】中学图书馆的职能之一是指导学生课外阅读,阅读可以扩大学生的知识面,在某种程度上可以提高学生对语言的兴趣.最重要的是,通过大量的阅读,可以形成一种语感.如何培养学生具有良好的语文素质和写作能力,加强课外阅读的指导,的确是一门值得研究和探讨的课程,是现行中学图书馆教育必须重视的问题.
【关键词】阅读；指导学生阅读；阅读兴趣
素质教育给了学生更大的学习空间,其中课外阅读成了学生的必修课.中学图书馆开展课外阅读顺应了素质教育潮流,因为书籍是人类进步的阶梯,可以开阔学生的知识面,为学生成功人生打下结实的基础； 因为书籍可以让学生“腹有诗书气自华”,在潜移默化中增加学生的内涵和素养；因为书籍可以净化心灵,排除困扰和精神疲惫,丰富精神世界.正因为阅读的益处多多,不论从内在还是外在上,都能提升学生的素质,那么如何开展阅读指导,是中学图书馆工作人员必须重视的一个课题,也是值得研究和探讨的课题.
一、图书馆老师和语文教师通力合作,激发学生的阅读兴趣
精选阅读材料,选择阅读材料要适合学生的年龄特点,开始时要选择趣味性、故事性比较强的读物,慢慢的加进些知识性的,激励性的,再到生活感悟类的.少命令,多鼓励.少给孩子布置写作的任务,学生读得多了,自己就想写了.学生热爱图书,源于兴趣,学生只有对读书产生兴趣,才会主动地去阅读.开始阶段,学生无论读什么书,只要心田不荒芜着,都可以践行.因为兴趣是最好的老师.只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,激发他们主动去阅读,去探究.在阅读探究的过程中,逐渐培养阅读学习的持久性,提高阅读能力.如何将学生的阅读兴趣提高一层楼呢?笔者认为和语文教师通力合作.
图书馆工作人员应熟悉语文教材内容,和语文任课教师交流,按照学校要求上好每堂阅读指导课,定能使学生的阅读精神为之一振,浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲也就能随之产生了.比如结合指定篇目《黄河颂》时,图书馆老师可以给学生介绍黄河的自然以及人文历史,把相关文学作品搜集起来,指导学生阅读；
二、认真上好学校安排给图书管理人员的每一堂读书阅览课
中学生的阅读,不仅是了解书籍的思想内容、故事情节,更重要的是体味注重蕴含的知识语言和人文情感.此外,还要加强学习阅读的方法,目前中学校园都按照教育部门的规定开设阅览课..笔者认为精选阅读教材是前提；其次,教学生阅读方法是关键.阅读分为快速阅读即浏览和精读.教学生如何去浏览文章及精读的方法；再次,阅读后的讨论指导很重要.老师针对学生阅读中的问题适时给予点拨；另外养成阅读的习惯是基础,要求学生坚持阅读坚持写阅读笔记,适当给予表扬和鼓励.最后还应教学生如何选择阅读书籍.一是推荐好书,好书的特点；二是互相推荐,选书的方法；三是提倡学生交流好书,交流为什么选这本书.
鉴于阅览课的时间限制,笔者经常推荐学生读《读者》、青年文摘》、青年博览》等短小精悍的杂志文章以及名家散文等,充分发挥学生们的阅读水平,提高学生们的人文素养.只有上好每一堂阅览课,才能充分发挥学校图书馆的作用.学生会读书,喜欢读书,学校的图书馆才有用武之地.
三、和阅读课并重的图书馆这座“大教室”的地位日趋明显
如果说开设小课“阅览课”是按照教育部门要求而做,那么把非“阅览课”的大多数的时间利用起来,则是为提高学生的阅读能力、指导学生阅读的关键所在.图书馆是帮助学生进行快乐阅读的主要阵地,促进学生阅读是图书馆的首要责任.面对如今信息载体的“爆炸化”,图书馆应经常举办各种各样的活动,来体现自身的存在,提高自身的价值,进一步提高图书馆的利用率.比如邀请学生作家走进图书馆等等.中学图书馆能否成为“提供回归读书本真的场所”,曾引起争议.好多学校的图书馆是学生自习写作业的场所,这虽是图书馆功能之一,但是到图书馆来,不管是自己愿意来的还是被老师要求来的,一定需要认真读书,把阅读指导工作推广开来.此外,数字化时代的来临已经毋庸置疑,图书馆老师不得不同时满足两类学生用户的需求,既要“守望”传统,又需拓展服务理念,创新服务手段,构建新型运营模式,积极推进数字化融合发展,通过各种形式满足学生用户的多元需求.
四、定期组织读书展评活动是图书馆开展阅读指导的重要方式
“你读书有什么体会,我读书有什么心得,互相交流,对一个人来说他就知道了很多知识”,学校图书馆可以开展多种形式的交流活动,让学生在动“眼睛”阅读的同时,动“脑子”积极思考.大家畅所欲言,从书本中的间接经验中汲取营养,应用于生活中的自己,提升学生的素养和品位,读书交流活动的定期开展,也能让学生在书海中更自在地畅游,学生的作文水平提高了,语言能力提高了,他会更加爱上阅读,学校图书馆的阅览推广工作将会再上新台阶.
总之,中学图书馆开展阅读指导的方式有很多种,归根结蒂是阅读重积累.著名教育家张庆先生说：“学理如筑塔,学文如聚沙.今天读一篇,明天读一篇,今天记住一个字,明天学会一个词,日久天长,积累多了,这个工具就拥有了,说话、写文章,就越来越自如了,就能出口成章、下笔成文了.”做读书笔记是一种重要的积累手段,做好读书笔记,掌握了良好的阅读方法,学生才会从书籍中汲取更多的营养.
有一句名言：“播下一种思想,你将收获一个动作；播下一个动作,你将收获一种习惯；播下一种习惯,你将收获一种性格；播下一种性格,你将收获一种命运.”和书为伴,阅读经典,充实精神,丰富人生. 古人云“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋.”可见,古人对读书情有独钟.其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于：它让无知的人变得有知,让求知的人从中获知.学生把经典阅读紧紧联系在自己的日常生活中,将为他未来的人生信念、成长理想奠定夯实的基础.中学图书馆老师应清楚这个理念,并逐步渗透到学生脑中,使学生自觉或不自觉的爱上阅读,有效地开展图书馆的阅读指导工作.
经典名著经过几千年岁月的沉淀,其价值无和伦比.要将它的魅力传播开来,时时刻刻影响学生,就需要图书馆老师加强对学生文学作品中名著观念的熏陶.图书馆的名著应发挥出它应有的价值.中学图书馆老师在开展阅读指导的工作中,应把名著的阅读指导当做重中之重的工作来展开.
培养学生的阅读兴趣是一项细致的工作,内容和形式需要根据学生的年龄特点不断变化.作为图书馆老师,应高屋建瓴,更新自己的教育理念,努力为学生读者服务,引领学生读者走向快乐阅读的学习之路；从方式方法上加以更新,培养学生的阅读兴趣,使学生心中真正热爱读书,对生活中“真善美”“假丑恶”有清醒的认识,对人生真谛有初步地了解,从而自觉、不自觉地提高学生自己的素质.而学生这些素养的来源是阅读这剂“活水”,当学生心中的“活水”不断的流淌,当学生在知识海洋中取得进步后,他们也会从内心感激开展阅读指导的图书馆老师们.
为有效地开展中学图书馆的阅读指导工作,图书馆工作人员应多种举措,齐头并进,引导学生升华读书兴趣,多途径地开展指导工作,吸引广大学生按照自身阅读兴趣选择性阅读,继而广泛阅读,从而拓宽自身知识面,为中华之崛起而“阅读”.
参考文献：
[1]陈烨：浅谈中小学图书馆如何开展阅读辅导[J]；西域图书馆论坛；2010；04
[2]李玉梅；王沛战；新媒体环境下大众阅读行为和公共图书馆对策[M]；天津人民出版社；2014年06月
[3]北京交通大学；新媒体时代高校图书馆的阅读促进[N]；人民日报； 2014-03-26
图书馆论文参考资料：
结论：让图书馆成为学生进行快乐阅读主要阵地为适合不知如何写图书馆方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于万能图书馆论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
