原创《论小学科学教学中学生化学意识培养》：此文是一篇意识论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：文章针对目前小学《科学》教学中学生化学意识的培养现状,分析了小学生化学意识培养的重要性,从合作意识、環保意识、安全意识和实践意识等方面,探讨了提升小学生的化学意识的具体措施.
关键词：小学生；化学意识；实验；安全
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2017）02-0092-03
一、小学《科学》教学中学生化学意识的培养现状
化学意识是一种认知心理,既包括感性的内容,如合作意识、环保意识、安全意识,也包括一定的理性意识,如创新意识、实践意识、生活意识.这不仅需要教师投入一定的关爱和引导,让感性意识能够潜移默化地渗透,也需要教师指导学生对化学知识产生质疑,更加全面地对化学进行分析.但从目前小学《科学》教学的情况来看,部分小学由于受教学环境、教师水平等多种因素的影响,小学生化学意识的培养现状并不乐观.
从感性的角度来看,目前小学生化学意识的培养还存在着合作意识、环保意识缺乏和安全意识不足的局限.首先,学生缺乏必要的合作意识.在小学《科学》教学中,不少教师将学生作为知识接受的单独个体,既没有组织学生进行探索和分析,也没有让学生认识到小组合作的重要性.合作意识的缺乏不利于学生的全面发展和化学知识的累积,阻碍了学生之间的取长补短和共同进步.其次,学生缺乏必要的环保意识.虽然基础性的化学教学涉及的多是生活化的知识点,但是鲜有教师在实验或者是知识的传授中谈及环保问题,这也是学生这项意识缺乏的主要原因.最后,学生的安全意识也有待提高.小学生对安全的理解多处于懵懂状态,加之他们对化学世界的强烈好奇,在很多问题上都想要自己试一试,这为化学教学增添了诸多不稳定的因素.对此,很多教师为彻底避免安全事故的发生,或是将化学实验、实践束之高阁,或是缺乏安全意识的培养,这不仅对开展生动的化学教学产生了不利影响,也为各项教学活动的进行埋下了隐患.
从理性的角度来看,目前小学生化学意识的培养存在着实践意识、创新意识和拓展性生活意识缺乏的局限.首先,学生缺乏必要的实践意识.囿于小学《科学》教学设备和素材的不足,很多教师在教学过程中会直接联系生活中的某一化学现象解释知识,或是通过简单的解释来开展教学,并没有给学生提供做实验的机会,剥夺了学生主动发现、主动探索和深入思考的权利,疏远了学生和化学之间的距离.其次,学生缺乏自主的创新意识.在传统的化学教学中,教师多缺乏对创新意识的点燃和个性化的引导,即使能对某些化学知识进行简单的验证,却不能在此基础上进行延伸和联想,造成化学知识的学习和巩固受到严重局限,不利于学生对化学知识的深入思考,同时也对教学质量产生了消极作用.最后,学生缺乏拓展性的生活意识.目前部分化学教师虽然在教学中会联系到一些普遍性的化学现象,让学生对化学和生活的关系有一定程度的认知,但在教学中也存在着拓展性缺乏的局限,造成学生无法从现实生活入手,思考实践中应该如何运用化学,致使《科学》学习的范围受到了严重削减.
二、小学生化学意识培养的重要性分析
一般而言,小学生的化学意识由合作意识、环保意识、安全意识、实践意识、生活意识等组成,这些意识不仅能为学生的化学学习打下良好基础,还能提升学生的综合素养,其重要性主要体现在以下几个方面：
第一,化学意识培养有利于提升小学生学习科学的能力.化学意识的培养涉及合作活动的开展、实践活动的进行等多方面内容,可以改变常规教学中“教师包办代替,学生照方抓药”的现象,可以引导学生进行自主设计、小组讨论等,从而进一步提升学生学习科学的能力.另外,化学意识的培养还有利于学生树立良好的安全意识,了解在化学探究过程中需要注意的事项,为今后化学知识的学习做好充分的准备.
第二,化学意识培养有利于实现小学生的思维创新.小学生问题意识、实践意识的培养有利于他们结合生活实际对化学中的问题进行深入思考,从而提出自己的看法.因为小学生尚处于化学知识的启蒙阶段,一味地使用书本上的科学知识容易禁锢其思维的发展,反而会适得其反.而化学意识的培养打破了这种单纯“纸上谈兵”的模式,对小学生形成科学的探索精神和创新精神无疑具有重要意义.
第三,化学意识培养有利于小学生主动性学习的开展.教师对小学生的化学教育多是以科学课为途径,这类课程本身就具有一定的探索性,需要调动小学生的学习兴趣.对此,教师不仅需要设置一些学生十分关心的问题,同时还应该让学生意识到化学并不是一门孤立的学科,而是和现实生活紧密地联系在一起的,以充分调动小学生的学习积极性、主动性.
第四,化学意识培养有利于小学生综合素质的发展.化学意识不仅包括和化学知识相关的问题意识、实践意识,还包括和小学生综合素质发展紧密相关的环保意识、合作意识和安全意识等.比如,环保意识能让学生主动关心周围环境的变化,认识到自身行为和环境保护之间的关系,从而形成正确的社会责任感；合作意识能让学生学会怎样在学习中和他人相处,从而学会如何形成小组合力等.
三、小学生化学意识培养的具体措施
(一)小组合作,取长补短
合作意识能让学生在学习上更具主动性,教学中可以通过小组讨论、共同探究来解决化学学习中的实际问题.对此,教师不仅应该强调学生的合作,还应该积极利用化学教学中的每一个环节进一步培养学生的合作意识.以鉴别水的性质为例,教师可以准备牛奶、白醋、糖水、冷开水等不同的液体,让学生以“鉴别水”为主题,组成不同的小组,对各种不同的液体进行鉴别,小组通过实验、分析、总结进行探究.在合作和共同研讨中,学生不仅能够认识到合作的重要性,还能增强和他人合作的意识.另外,教师还可以提供分享的机会,组织学生走上台前交流自己的学习心得和感悟,这样不仅有利于学生之间的学习和交流,还能活跃课堂氛围,使学生互学互鉴、共同进步.
(二)联系热点,渗透环保
意识论文参考资料：
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