原创《课堂讨论法在高中历史教学中应用》：本论文主要论述了课堂讨论论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：随着新课程改革的推进,讨论教学法在高中历史教学中应用得越来越多了,如何充分运用讨论法,掌握讨论法具体实施和操作的技巧,提高讨论法实施的效果呢?本文结合中学历史教学的实际,尝试从讨论法的实施策略和实施效果两方面进行阐述.
关键词：高中历史；课堂讨论法
新课改要求日常教学应发挥教师的主导和学生的主体地位.当今的教育形势下,发挥学生学习的主体地位尤其显得重要.要发挥学生学习的主体地位,要求改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理；在学生和教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问“为什么”?课堂讨论是发挥学生主体地位的方法之一,本文结合自己的教学实际,就这一教学方法谈谈自己的认识.
一、讨论法在历史教学中的重要意义
1.有利于激发学生的学习兴趣.通过讨论,学生们各抒己见,在讨论过程中,涉及的知识面往往比教材的涉及面宽,而知道的越多,理解越深,说得越透彻.学生经过讨论交流,不仅学习兴趣提高了,学生之间也相互看到了差距,学习劲头也就被带动起来了.
2.有利于增强学生的自信心.经过讨论,他们原本认为无从入手的问题,他们自己都解决了,而且有的想到的知识点比教师总结的还要全面,无形当中,学习的自信心进一步增强.
3.有利于培养学生分析问题的能力.“讨论法”就是学生自己思考、自己分析,最后总结出问题的答案,这本身就是一个分析解决问题的过程,这个过程以前是由教师讲,学生被动地听来完成,而现在这个过程由学生自己来完成,既实现了以教师为主导、学生为主体的教学原则,又培养了学生分析问题、解决问题的能力,使学生的自主性、创造性得到充分发挥.
4.有利于形成良好的学习风气.这种讨论问题的作法用时间长了,学生形成了一种习惯,不仅在课上用“讨论法”来分析、解决问题,课下也在继续,形成了良好的学习风气.
二、精心命题是保证课堂讨论质量的关键
苏格拉底说：“问题是接生婆,它能帮助新思维的诞生.”命题的原则是要摆脱应试教育的影响,以提高学生素质为宗旨,贯彻教学大纲,着重于对基础知识内涵的理解和掌握.命题的范围应是有影响的重大历史事件、历史现象和重要历史人物,以及和当前形势和社会发展联系密切的热点问题.在命题的技巧上,主要做法是：
1.注意命题的综合性.如“19世纪后半期和20世纪初,西方国家的资产阶级已走向反动,而东方国家 的资产阶级却表现出极大的革命性,试结合史实分别指出这种反动性和革命性的表现,并分析其原因.”此题涉及教材《世界近代现代史》和《中国近代现代史》中六章十节的相关内容,这就帮助学生打通因教材章节所带来的知识割裂,使相关的知识体系化、网络化.
2.加强命题知识的横向联系,即学科联系.因为历史和政治、语文及地理联系密切,命题时充分利用 这种联系,将知识的触角延伸到相关学科和现实生活中去,以推动学生思维的迁移、融合和借鉴,加大知识贮量,使之为创造性思维服务.如通过对苏联战时共产主义政策和列宁新经济政策的讨论,联系到我国1958年的 大跃进和十一届三中全会以来的改革开放,使学生从历史和现实中借鉴教训,得到启示,深刻地认识到改革开 放是强国富民的必由之路,也是历史发展的必然趋势,从而正确看待当前出现的国企职工下岗和再就业等社会现象.使学生的认识源于教材,却又高于教材.
3.注意命题的多角度和新颖性.使学生对纷繁复杂的历史事件、历史现象和历史人物从各个角度、种种联系中进行分析、比较和辨别,捕捉其规律性,从而培养学生的创造性思维,获得有生命力的知识.如“试分析匈牙利事件和捷克斯洛伐克‘布拉格之春’的性质,若苏联不出兵,你认为捷克斯洛伐克将向何处去?” 讨论中,学生们对苏联若不出兵,捷克斯洛伐克的前途提出了三种设想：一是改革取得较大成效,但被苏联开除出社会主义阵营,如南斯拉夫那样,成为不结盟国家；二是随着改革的深化,资产阶级自由化泛滥,捷共领导人把握不住社会主义方向而走资本主义道路；三是捷共出现 式的领袖人物,坚持社会主义道路,改革获得极大成功,给社会主义国家提供了宝贵经验,则可能避免苏联解体和东欧剧变,那么整个世界历史将可能 重新改写.“一石激起千层浪”,学生们创造性思维的火花就这样被点燃了.
三、教师主导,学生主体是搞好课堂讨论的关键
讨论时,教师要善于启发和诱导.例如当讨论出现沉默时,老师要打破沉默, 启发学生发言；当讨论进入 ,特别是出现争论时,教师要因势利导,紧扣主题,将讨论引向主题,并做好最后总结.要鼓励学生的创新思维.如在讨论美国的罗斯福新政时,有学生将我国目前的经济困难和美国当年的经济危机等同起来,认为要照搬美国的罗斯福新政.对此,笔者首先引导学生回忆资本主义的发展史,着力揭露美国无法解决的内在矛盾,认清周期性的经济危机是资本主义的根本矛盾所决定的.接着,笔者实事求是地介绍我国目前面临的经济困难之后,启发学生畅谈改革开放20年来所取得的巨大成就以及目前经济持续稳定发展的良好态势.
随着新课改的深入开展,课堂讨论必将成为新课改教学的主要形式之一,在这一方面,笔者尽管做了许多尝试,但距新课改的要求还很远,在随后的教学中,我还将和自己的同事继续探索有效的课堂教学模式,努力为提高中学历史课堂效益作出自己应有的贡献.
参考文献：
[1]赖建华.设置优质问题 引领课堂讨论[J]. 中学政治教学参考. 2016（04）.
[2]艾保群.运用“课堂讨论”存在的问题和对策[J]. 教育实践和研究. 2006（06）.
课堂讨论论文参考资料：
结论：课堂讨论法在高中历史教学中应用为适合课堂讨论论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂讨论题目开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
