原创《小学生数学素养培养》：本论文主要论述了素养论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
数学素养听起来好像很深奥、很生疏,其实它时时渗透在我们的日常生活中,如：商场打折信息、家庭投资理财问题等.那什么是数学素养?顾沛先生说,很多年的数学学习后,那些数学公式、定理、解题方法也许会被忘记,但是形成的数学素养却终生受用.数学素养就是把所学的数学知识都排出或忘掉后剩下的东西.
的确,上了多年的学,很多知识在生活中没有用武之地,随着岁月的流逝,我们又把它还给了书本,但小学里学过的知识却不同,我们不仅不会忘,还在天天用,如果我们的学生将来是一名家庭主妇,那么她每天去超市购物时是否会考虑买那种商品更便宜,更划算?如果我们的学生将来是一名超市售货员,那么在做促销活动时是否要考虑把商品先提价十分之一,再降价十分之一到底便宜了多少钱?如果我们的学生从事了装潢行业,是否要面对需要多少平米地砖,壁纸,木板等等的问题?我们的学生将来会进入各行各业,不管是生活还是工作,都会遇到种种数学问题,一个有数学素养的人在解决问题时往往会更胜一筹.
下面谈谈我在实际教学中对培养学生数学素养的肤浅认识：
解决生活中的问题,做到学以致用：新课程标准指出,要让学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息.数学在现实世界中有着广泛的应用,面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.我们经常会遇到这种情况,一道题目讲了很久学生还弄不懂.如果老师将这道问题和生活实际联系起来,学生马上就能解决.因此作为教师应该思考,如何充分利用学生已有的生活经验,引导学生把数学知识运用到现实中去,以体会数学在生活中的应用价值.
创设生活情景,培养浓厚的兴趣,激发探索 ：应用题源于生活,每道应用题总可以在生活中找到它的蓝本.因此,我们在应用题教学中如果把应用题和生活实际结合起来,就可以激发学生的学习兴趣.
还原生活本质,培养学生思维：在注重数学生活化
的同时,我们每一个教师一定要充分认识到数学教学的本质是发展学生的思维.生活化并不意味着数学知识的简单化,相反,还原数学以生活本质更有利于学生思维的发展.我曾看到过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间,分针和时针重合几次?”那些学生都从手腕上摘下手表,开始拨表针；而这位教授给中国学生讲同一个问题时,学生们就会套用數学公式来进行计算.评论说,由此可见,中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子里的,不能灵活应用,很少想到在实际生活中学习、应用、掌握数学知识.
让学生利用数学知识来解决实际问题,培养学生应用数学的能力：从教育心理学来看,在生活中有五种不同层次的需要,最高需要便是自我实现的需要,一种决策的需要.我们在教学中一旦把应用题教学和生活联系起来,学生这种潜在的需要就更加强烈.
总之,数学源于生活,生活中又充满着数学,将数学和生活接轨.陶行知曾经说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育.”数学家华罗庚也曾经说过：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无外不用数学.”这是对数学生活的精彩描述.因此,数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径.那么,数学教学内容的教学设计应从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题,让学生体验数学和生活的关系.为此,教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,把学生的生活经验课堂化,将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物,贴近生活,这就要求小学数学教学要和生活进一步接轨.（单位：吉林省长春经济技术开发区花园小学）
素养论文参考资料：
结论：小学生数学素养培养为关于本文可作为素养方面的大学硕士与本科毕业论文如何做一个有素养的人论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
