原创《如何提高教学效率》：本论文可用于教学效率论文范文参考下载，教学效率相关论文写作参考研究。
小学生一节课的时间是40分钟,那么如何向40分钟要质量?这是我们小学数学老师要思考的问题.经过这将近二十年的小学数学教学,对于提高小学数学课堂教学效率,也有一些不够成熟的想法,在此和各位同行进行切磋.
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并和传统教学手段有机组合,共同参和教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.21世纪是网络时代,是互联网唱主角的时代.在我们学校的每间教室里,都配有电脑和实物投影仪.这两件教学辅助设备的引进,大大提高了课堂教学效率.我现在已经习惯了备课时先在互联网上收集相关资料,择优将其运用到我的课堂上.吸引了学生们的眼球,注意力比以前集中了,同时也省去了很多板书的时间.在讲课时,我可以做到一环套一环,环环相扣,课堂练习量增加了但又不会觉得很累,教学效率大大提高了.
计算能力的高低决定着学生数学成绩的好坏,对于小学生来说,计算能力是一项极为重要的数学能力.学生的计算能力较差,其它的一切能力都将无法施展出来.学生计算能力的提高,需要一个循序渐进的过程.当学生在上小学一年级时,就应该开始培养学生的口算能力,对于计算的速度和准确率都应有相应的要求.平时,可以布置口算作业天天进行练习,定期进行测试检查.对于学生计算能力的培养不能间断,不同的年级对于学生的口算、计算以及估算能力,都要提出不同的要求,并要求学生达到该年级该达到计算水平.同时,在平时的教学当中,教师要不断强调计算的重要性,做完作業要求学生进行仔细检查.平时在思想上要求学生要重视,开家长会时,也要告诉家长不要轻视孩子计算方面的错误,不要错误的认为计算出错是粗心.其实,它反应出孩子在计算方面还是有问题的,有知识漏洞,需要弥补.争取得到家长的配合,那样效果会更加好.数和形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化.中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数和形是有联系的,这个联系称之为数形结合,或形数结合.实验法是学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法.数学实验可以使学生逐步学会数学思维的物质实践方法,掌握数学研究的规律,培养理性思考问题的习惯,能够解决学科的和实际生活的问题,并检验和论证问题的结果.我认为数学实验可以培养学生学习数学的兴趣,数学实验有助于学生解决实际问题.数学教育家汉斯·弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程.”语言表达能力更是教师传授知识、传播信息的工具.语言表达能力的好和差、强和弱在教学中有着非常关键的作用.如果教师的语言表达能力强,授课时声情并茂,语言引人入胜,这样就能引领学生步入知识的殿堂,遨游于知识的海洋,这样的话,不但能激发学生强烈的求知 ,激起学生学习的兴趣,吸引学生的注意,还能引导学生积极思考.在教学中,教师的语言表达能力发挥得好,或风趣幽默、或言简意赅、或妙语连珠,学生听起课来则兴致盎然,津津有味.
同样是徐长青老师讲得“统筹和优化”这节课,本节课在烙饼的过程中,老师带领学生用小手当饼,烙饼时嘴上配着“嗤啦”的声音,声情并茂,学生们整堂课边表演边学习知识,兴趣浓厚,学习劲头高涨,不用说学习效果一定不错,绝对无人走神,都被徐老师风趣幽默的语言,以及有趣的表演带入 .上一节数学课很容易,但要想上一节成功的数学课,作为一名数学老师还真的要多下功夫,多动脑筋思考,从各方面去想办法,调动学生的学习积极性以及吸引学生的注意力,提高学生数学能力,使学生达到主动钻研和探索的目的.（单位：西安市雁塔区吉祥路小学）
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