原创《在美工区开启幼儿创作之门》：此文是一篇幼儿论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：幼儿美工区活动的开展对幼儿的成长有很大的帮助作用,本文笔者提出了"轻、简、自、乐"的形式,使幼儿美工区活动开展的更加完美,同时幼儿在美工活动中活动能力得到发展,游戏兴趣得以培养,并在促进幼儿发展的同时给幼儿良好的情绪体验.
关键词：幼儿；美工区活动；轻；简；自；乐
中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0356-01
在幼儿园实际教学过程中,美工区活动由于自由性、自主性和指导的间接性等特点,教师的指导经常感到难以准确把握角色,往往会出现消极的进行指导或者高度控制等问题,减弱了美工区域活动的教育价值.
教师应该在尊重和发展幼儿主动性、积极性和创造性的同时,以指导者和支持者的角色,把教育意图转化为幼儿的游戏行为,从而保证区域活动中各目标的达成.那么如何才能够使幼儿在美工区的活动开展的越来越好,使幼儿在美工区活动中收获更多? "轻、简、自、乐",这四个字很好的诠释了笔者对幼儿美工区域活动开展的理解,以下就对此进行论文.
1.轻——优化美工区管理制度
幼儿美工区域活动的进展和管理制度有不可脱离的关系,俗话说的好,无规矩不成方圆,幼儿虽小,但在美工区内也要遵守相应的规章制度.幼儿在美工区和活动时,要以"轻"作为约束自己的准则,即幼儿在进行美工活动时,首先要注意的就是在美工区域要保持安静,这并不是要限制他们美工游戏活动的自由性,而是希望他们能够在这种清净的环境下进行美工活动,这样有利于他们进行自我创作,提高他们对待事物的认真态度,使他们更快的进入学习状态,这些都能够为他们的更好成长奠定良好的基础；其次幼儿在进行美工活动时,要对活动区域的材料小心爱护,要注意轻拿轻放美工材料,幼儿园美工材料属于幼儿园的公共财产,让幼儿爱护这些材料同时也是要他们从小懂得爱护社会公共财产,在此笔者实习时将这些应用到幼儿的美工区活动之中.
笔者为此将小班幼儿分为两组进行试验,一组采用"轻"的制度让他们在美工区域进行活动,另一组让他们进行自由活动,两组幼儿分别安排同样的任务,在活动过程中可以看出,遵守制度的幼儿进行美工活动认真专注,很快就能够将分配的美工任务完成,而另一组幼儿虽然也玩的很高兴,但是几乎做不出来什么作品,从中可以看出,让幼儿遵守该制度是非常重要而且有利于他们成长的.
2.简——精简美工区投放材料
幼儿美工区域内材料的投放对美工区活动的开展至关重要,笔者实习时所在幼儿园美工区域材料投放时,主张以"简"的形式,所谓"简"就是要求美工区域材料的投放越简单越好.在生活中,有很多废旧材料无法进行使用,但这些材料有些是安全无毒且可以再生产的物品,如果能够将这些废旧材料结合到幼儿美工区活动中来,既做到了废物利用,又体现了清洁环保,这恰恰体现了笔者所主张的美工区活动材料的投入要以"简"的形式.通过废旧环保材料和美工区域活动的结合,不仅能够从小提高幼儿的环保意识,而且能够使幼儿对美工区活动更加的感兴趣.在幼儿美工区投入的废旧材料有以下一些形式：贝壳、废旧报纸、牙签、果冻盒、海绵块等等.通过这些环保材料的投入,从各方面使幼儿美工区活动的进展更加完美.
组织幼儿进行美工区活动,用的材料就是环保材料废旧报纸,辅以木胶,活动内容就是"造型",利用环保材料废旧报纸和环保胶进行自制纸浆,幼儿们将废旧报纸剪碎,用水泡软,进而用干布进行过滤,最后在纸屑上涂上木胶,废旧报纸就重新被制作成纸张了,用这些纸张幼儿们进行了各种创作,有的做成瓶罐,有的做成纸浆画.从这个美工活动中,幼儿应用简单的环保材料进行了美工活动,不仅完成了一次活动,还了解到了纸张的制作过程,相信从中他们成长了许多.
3.自——提高美工区活动自主
幼儿美工区域的活动形式对幼儿成长其实是很重要的,幼儿在美工区进行活动时,不应该仅仅局限于玩的开心,教师应该使幼儿在活动中既玩的开心又能够有所收获和成长.笔者在进行指导幼儿进行美工区活动时主张"自"的活动形式,即让幼儿在进行美工互动式,自由的发挥想象进行创作,教师不在活动中进行过多的参和和指导,这样幼儿能够最大限度的发挥他们的想象和创作能力,最终创作出他们喜欢的作品,这样幼儿能够在美工活动过程中最大限度的提高他们自身的独立思考和思维创作能力,使幼儿既能够玩的开心,又能够在美工活动中得到自由成长,这才应该是幼儿美工区活动的宗旨.
在美工活动"石头的艺术"中,让幼儿利用石头进行自由的创作,令他们充分的发挥自己丰富的想象力、创造力.活动开始后,幼儿们首先选择自己身边的事物作为塑造模型,其中不乏房子、动物、食品等.幼儿们都挑选自己喜爱的物品作为模型,并在选择后进行创作,活动结束后每个人都完成了自己喜欢的模型,兴奋之情溢于言表,他们也都更加的自信,更加的具有成就感了.让幼儿自由、自主的进行活动,发挥各自的想象创作能力参其中,提高了美工活动的质量.
4.乐——增添美工区活动乐趣
幼儿美工区活动的最终目标就是希望幼儿能够在美工区内快乐的玩耍,快乐的成长,笔者针对幼儿美工区活动提出"乐"的观点,旨在通过美工区活动使幼儿在美工区域内快乐的玩,增添幼儿美工区域活动的乐趣.那么如何才能够做到这些呢.在此笔者认为应该根据幼儿的个性化差异,做到因材施教.幼儿在进行美工活动时,如果他们能够顺利的完成美工任务,那么他们就会有一种成就感,就一定玩的开心,并且会建立自信,反之他们虽然也玩在其中,但失败的美工任务很有可能使他们失去乐趣.因此笔者认为教师在让幼儿进行美工区域活动时,一定要根据幼儿个体的差异化,安排不同形式的美工活动,使每个幼儿都能够适应自己所参和的美工活动,增添了幼儿在美工区活动中的乐趣,也就达到了"乐"的目标.
在进行美工区域活动中,笔者实习所在小班幼儿中,有几个想象力丰富、创新能力强的幼儿,教师为了帮助他们提高表现力,保护好他们灵感的幼芽,在进行美工活动中,将他们和其他幼儿区分开,给他们安排具有挑战性的美工任务,而其他幼儿做一些常见的美工任务,在游戏活动后他们都很开心,而且在一段时间的美工活动结束后,教师看到这些幼儿都有不同程度的成长.
5.结语
幼儿美工区活动的开展对幼儿的成长有很大的帮助作用,在本文的研究过程中,笔者提出了"轻、简、自、乐"的形式,不仅使幼儿的美工区活动开展的如火如荼,幼儿乐在其中、成长在其中,在幼儿的成长过程中,这样的美工区活动也成为了珍贵的记忆.
参考文献：
[1] 周爱国, 周爱艳. 有效开展美工区活动的策略新探[J]. 教育导刊： 下半月, 2014 （10）： 40-43.
[2] 李琳. 幼儿园美工区活动研究[J]. 学理论, 2011 （11）： 275-276.
[3] 刘冰冰. 美工区活动材料投放的策略[J]. 课程教育研究, 2014 （24）： 24-25.
幼儿论文参考资料：
结论：在美工区开启幼儿创作之门为关于对不知道怎么写幼儿论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文幼儿早教与智力开发论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
