原创《让多元化评价成为语文课堂亮丽的风景线》：这篇多元化论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
在《义务教育语文课程标准》中明确指出：“评价的目的是弱化评价甄别和选拔功能,让学生在评价中提高课堂参与积极性,唤醒学生的创新意识.”可是,很长时间以来,由于受传统教学观念的影响,评价权控制在教师一个人手中,这未免有些偏颇.新课改形势下的小学语文课堂评价应该采用多元化评价方式,既要有教师评价,也应有学生评价.因此,怎样在语文教学中坚持“以人为本”,充分发挥评价的导向、激励、诊断、改进、启发与创造功能,让多元化评价成为语文课堂一道亮丽的风景线是一项很重要的任务.下面是我的浅显看法,仅与大家共勉：
美国著名的心理学家加德纳认为,不同的人在逻辑、语言、身体、交际等方面存在能力上的差异,如果运用单一的评价方式评价学生会存在很大局限性.因此,在学习苏教版小学语文中段教材时,我与时俱进,积极采用多元化评价方式关注学生个性,关爱学生生命发展,具体措施如下：
一、学生评价教师
新课改积极倡导师生平等,学生是课堂的主人,教师只是学生的合作伙伴,是教学过程的组织者、引导者、合作者.这就要求我们教师再不能高高在上,再不能居高临下,因此,在学习苏教版小学语文中段教材时,我时常这样问学生：“你觉得老师的讲解清楚吗?”“老师的板书清晰吗?”“老师的声音洪亮吗?”等等,例如,在学习《特殊的葬礼》一课时,我首先给学生做了范读,并让学生评价范读的情况,有的学生说：“老师,你读得还可以,但是你的感情不够丰富等”正是因为有了学生的评价,才有了自己的不断提高.
二、教师评价学生
作为一名教师,应该时刻关注学生的全面发展,应该充分尊重学生的人格,关注学生的点滴进步,鼓励他们克服困难,本着激励的原则评价学生.因此,在学习苏教版小学语文中段教材时,我常常用善意的微笑、激励的话语、理解的眼神让学生感受到自己对他们的爱,对他们的信任.例如,在学习《徐悲鸿励志学画》一课时,学生上课认真、表现积极,我这样评价他们：“孩子们,今天你们的表现很精彩,老师为你们的表现喝彩！”这样的评价,让学生感受到了老师对他们的关注,从此,学生更加努力了,更加出色了.
总之,语文课堂评价的目的是促进学生的全面发展,在今后的教学中,我将紧跟时代步伐,运用新课改理念正确评价学生,给学生打造一个自主、和谐、个性化的语文课堂,让多元化评价真正成为小学语文课堂的一道亮丽风景线.
编辑 杨兆东
多元化论文参考资料：
结论：让多元化评价成为语文课堂亮丽的风景线为大学硕士与本科多元化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写多元化方面论文范文。
