原创《幼儿园有效指导亲子民间游戏》：关于免费幼儿园论文范文在这里免费下载与阅读,为您的幼儿园相关论文写作提供资料。
民间游戏来源于人类生活,是人们自创的一种游戏形式.它不仅简单易学、趣味性强,而且非常符合孩子的需要,可促进幼儿体、智、德、美等方面的发展,对幼儿教育有着很大的价值.而跳皮筋、贴烧饼、造房子、跳橡皮筋、抽陀螺等民间游戏,对家长来说很亲切,其玩法和规则是耳熟能详的.许多叫不上名字的游戏,家长更是一点就通,触类旁通.可见,民间游戏是家长和孩子们喜闻乐见的游戏形式.
但现代家庭中,家长很少跟孩子游戏,亲子之情甚是淡漠.针对这些现状,我园将民间游戏作为科学家教指导的切入口,运用各种手段推广到每个家庭中.这样既发展了孩子各方面的能力,又融洽了亲子感情.
一、宣传学习式指导——转变家长的教育观念
喜欢游戏是孩子的天性.现在孩子在家中玩游戏缺少伙伴.民间游戏是促进幼儿生长发育、发展幼儿的基本动作、促进幼儿智力的发展、培养幼儿优良的品质的最有效方式和最佳途径,要让民间游戏活动贯穿于生活之中,寓教于乐,真正体现家庭活动是幼儿园的延伸.我们通过开设家长学校,组织讲座、咨询,不断丰富家庭游戏内容,引导和创新游戏活动,以及通过利用家访进行指导、发放游戏材料等有效途径向家长宣传,不断更新家长的教育观念.让家长认识到“家长是学前教育机构的合作伙伴”的重要性,家庭教育活动对孩子所起的潜移默化的作用,明确身体健康是一切之本,幼儿有了健康的心理和体魄,才能顺利地进行其他活动.父母是孩子们最直接、最理想的游戏伙伴,家长工作再忙碌,也要注意倾听孩子的心声,放下成人的架子与孩子玩一玩、乐一乐、松一松,让孩子感到父母的温馨和关爱.
我们还要充分利用家长资源,请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙,全员参与.通过家长集稿,把收集来的民间游戏进行整理,并根据游戏方式、游戏种类、适合的年龄段和教育价值进行分类.如,符合小班年龄特点的《指鼻子》《金锁和银锁》；符合中班年龄特点的《顶锅盖》《洗白菜、洗汗菜》；适合大班年龄段的《丢沙包》《跳房子》《五子棋》等.
二、活动参与式指导——提升家长的指导能力
1.变废为宝,亲密合作
家庭中的废旧物品随处可见,家长可以运用它们,通过与幼儿共同创造、装饰,变废为宝,将它们修改或重新组合成一个个新颖的活动器械.如孩子们在家都会练习拍球、运球,但由于活动形式单一,会逐渐对皮球失去兴趣.但家长通过自制篮框,并固定在墙壁、门框上之后,孩子又会抱起皮球,练习投篮运作.通过家长的适当引导,就可以将大自然中的草、木、沙、石作为特别好玩的游戏用具；通过家长与孩子间的游戏互动,亲情可以发挥得淋漓尽致.同时,在家长的正确引导下,孩子的动手能力、创造能力、想象力也将得到充分的发展和体现.
2.转换角色,身临其境
在当今许多家庭中,年轻的父母往往扮演着“教师”“教练”等角色,很少有家长会站在孩子的角度考虑问题.他们认为孩子懂得和了解得越多,就说明自己对孩子的教育越成功.这样的教育方式所导致的结果往往是孩子缺乏主见、独立性差、性格内向,最终促使家长与孩子之间难以沟通.此外,大部分家长只为孩子提供活动器材,未能积极地参与,再加上缺少必要的游戏氛围,孩子逐渐地失去了游戏的.实际上,家长与孩子都是平等的参与者,不能是“教”与“学”的关系.良好的亲子关系应当是平等、独立的,如同朋友、伙伴之间,更多的是相互沟通、协作、学习.在开展民间游戏时,家长应当及时地调整自己的角色和身份,去引导和启发孩子应该怎么做,绝不能用成人的思维去要求和规定孩子应当如何做或是哪些不能做.
3.增强自信,鼓励为主
自信,这种心理素质的形成需要一定的过程,对幼儿日后的成长具有非常重要的意义.由于孩子对自己的能力估量不准,一定程度上表现为自信心不足,或是惧怕让自己独立完成.在家长半日开放活动中,家长看到这类幼儿往往是站在一边充当观众,不敢主动参与,更不会与同伴竞争.但在老师必要的引导、鼓励下,使之逐渐地树立自信心,从旁观者演变成主动参与者.因此,我们引导家长在家庭中可以从一个人练习开始,在心理上没有压力的情况下,家长再适时地加以引导和鼓励,用“勇敢些”“不要怕”“放松点”“好样的”“再来一次”“真不错”的语言去激励,得到了意想不到的效果.经过一段时间的练习,孩子心理活动在慢慢转变的同时,告知家长还通过扮演其竞争对象,逐渐地增加难度,适时地让孩子体会到“成就感”.最终使得孩子每次面对困难和问题时,这些激励的话语就会经常地浮现在他们的面前,让他们勇敢迎接和面对各种各样的挑战.
4.持之以恒,循序渐进
任何财富、知识和能力都需循序渐进的积累过程.幼儿更是如此,他们需要有经常的反复练习过程,才能达到预期的目标.在幼儿进行身体锻炼或活动的过程中,有些家长看到孩子有些不适,或是参与活动的热情不高,就会立即中止.实际上,这样的方式是不科学的,在孩子的体质得不到锻炼和加强的同时,会让他们在意识上形成一种面对困难就退缩、胆怯的心理,无法培养或养成良好的习惯.因此,我们常常利用运动会、家长来园日等活动,提供展示亲子运动平台,让家庭阶段性地来园展示游戏.久而久之,家长就会有了奋斗的目标,在平时的游戏中也悟出教育之道,赢得双丰收.
三、分享互动式指导——促进亲子民间游戏的开展
为了有效促进亲子民间游戏的开展,我们通过每次调查访问等手段发现,亲子开展的水平参差不齐,由于精力毕竟有限,不可能做到亲力亲为,于是我们便组建家长讲师团,将一些有着先进家庭教育理念的家长组织起来,利用家长会、家长沙龙和家庭教育讲座等形式,让开展成功的家长交流自己的做法与心得,在全体家长面前进行宣讲和传授,从而达到家长上课家长听,起到了“1+1>2”的效果.
亲子民间游戏培养了家长与家长、家长与教师、家长与幼儿的合作意识,进一步挖掘和利用了家庭、社区的教育资源,增强了家长参与幼儿园教育和管理的意识,提高了家长的合作意识和教育能力.我们要大力挖掘和推广创新亲子民间游戏,有效地组织适合家庭开展的活动,来弥补独生子女缺乏游戏伙伴的不足,给孩子一个充分发展个性的天地,让孩子在游戏中学习,挖掘潜能,发展智力.
幼儿园论文参考资料：
结论：幼儿园有效指导亲子民间游戏为关于幼儿园方面的论文题目、论文提纲、幼儿园论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
