原创《校企协同模式下金融专业学位生培养机制》：这篇金融专业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：专业学位研究生教育以培养高层次应用型人才为目标,与学术学位研究生教育相比必须更注重实践应用能力的培养.这对许多高校来说,由于受经费和实验条件等因素的限制仅靠自身的力量是比较困难的.为保障培养目标的实现,应积极采取校企协同的培养模式.对金融专业学位研究生采取校企协同的培养模式,既要确保人才培养目标的实现,又要形成校企双赢的培养机制,如此方能使校企协同的培养模式具有普遍意义和可持续性.
关 键 词：校企协同育人；研究生教育；培养模式；专业学位
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1006-3544（2015）01-0067-04
目前中国在校研究生规模已接近220万人,其中硕士研究生有近170万人,但高校所培养的研究生,与社会对人才的需求脱节.《中国大学生就业报告》披露,研究生的就业率连续多年低于本科生,近两年5月份研究生首次签约率约为30%.研究生就业率低一方面受制于宏观经济,但更多是由于企业对研究生的职业能力认可度不高.为了使研究生教育符合社会人才需求,近年来我国大力推进以培养高层次应用型人才为目标的专业学位研究生教育. 专业学位研究生教育与学术学位研究生教育相比,必须更注重实践应用能力的培养,这对许多高校来说,由于受经费和实验条件等因素的限制,仅靠自身的力量是比较困难的.为保障培养目标的实现,应积极采取校企协同的培养模式.对金融专业学位研究生采取校企协同的培养模式,既要确保人才培养目标的实现,又要实现校企双赢,从而使校企协同的培养模式具有普遍意义和可持续性.
一、国外研究生的培养模式
美国金融学科研究生分为“经济学院模式”和“商学院模式”两种,其中“经济学院模式”以博士生为培养目标, 硕士学位只是博士学位的过渡学位.“商学院模式”则培养具有实践应用能力的高端金融人才.此外,美国各个商学院还允许企业参与办学,注重与企业的联合培养. [1]
德国是研究生教育的发源地, 但德国不授学士学位,本科毕业后授硕士学位,综合类大学经济和商业系的硕士学位称Diplom,以培养研究型博士生为主,培养中以“导师制”为核心.应用型大学、高等专科院校经济和商业系的硕士学位称Diplom.F.H（专门高等学校）,此类硕士研究生大多进入实际金融部门工作. [2]
日本硕士研究生教育强调专业化, 主要以培养社会从业人员为主.日本研究生教育发展很快,在引进了德国讲座制和美国的研究生院制模式下, 发展了自己的产官学一体化的研究生培养模式和以“工业实验室”为主的科研模式. [3]
香港为满足在职人员职业技能提高的需要,开展了课程硕士的培养.课程硕士以修读学分为主,不需要撰写学位论文. 除课程硕士外的硕士研究生培养, 以硕士学位论文水平作为衡量研究生是否达到培养目标的标准. 但课程硕士的比例高达整个硕士研究生规模的2/3, 且办学经费以政府投入为主,参加课程硕士学习的研究生只需要承担少许费用. [4]
纵观国外的研究生教育大致有学徒式、专业式、协作式与教学式等培养模式, 各培养模式针对不同的人群,培养过程较灵活,能满足各类人员的技能或者能力提升的要求,各培养模式目标明确,对校企合作办学非常鼓励,有明确的政策资助,校企合作培养的人才具有较高的行业水准. [5]
二、国内研究生培养模式的创新趋势
随着国内研究生培养模式与国际接轨, 形式也更加多样.除了传统的培养模式外,经过多年探索实践,创新了院校之间的联合培养模式,校企项目合作、 校企共建研究生联合培养基地等校企协同培养研究生模式.
(一)院校之间的联合培养模式
在金融学科采用联合培养的模式已经取得一些成效,但大多仍处于起步阶段.例如上海财经大学与上海金融学院两校联合培养金融硕士专业学位项目“卓越金融专业学位硕士班”, 复旦大学与法国里昂商学院开展金融硕士双学位培养模式,中南财经政法大学与重庆大学探索实施全日制专业学位硕士研究生校企联合培养模式,云南财经大学采用“政校企”模式协同办学培养专业硕士等.金融学硕士研究生的联合培养一般是国内外知名高校及科研院所之间的合作,这种联合培养有两种模式：一是不稳定的联合培养单位,比如北京市、海南省开展的“国内外联合培养研究生”项目；二是有固定的联合培养单位,比如：上海立信会计学院与华东师范大学开展联合培养金融研究生,北京大学深圳研究院与香港大学联合培养经济学硕士和金融学硕士,湖北大学与湖北经济学院联合培养金融学硕士等. [7]
院校之间的联合培养对研究生的职业能力并不能带来显著的提高,更多的是集中院校之间的优势资源,实现师资力量和科研成果等方面资源共享的模式.在新形势下对于没有博士学位授予权的地方院校,在培养学术型研究生过程中要侧重科研与实践相结合的模式, 要将行业专家请进来,要将研究生送出去, 协同培养研究生的研究能力与职业能力,进可继续攻读博士,退可作为具有创新研究能力的高端专门金融人才.
(二)校企协同培养研究生模式
校企协同培养研究生的模式,在国内外均有提倡,但是一般都集中在理工科专业.由于这些专业在国内外的成熟度较高, 有利于产学研三位一体的形成, 易于培养和造就科技创新和工程技术领域领军人才.[6]
作为经管类专业, 校企协同的模式大都应用在专业学位上.近年来教育部加大了专业学位硕士的招生比例,专业硕士以培养应用实践能力为主,淡化了学术科研能力.但从社会的认可度来看,单单进行不少于6个月的专业实践来提升实践应用能力还是不够的,只有坚持实践与科研相结合的发展模式,才能真正有利于提升研究生的实践能力. 目前很多高校取消了学术型硕士研究生的招生, 采用硕博连读的方式培养学术型硕士, 比如清华大学、 上海财经大学等高校.对没有博士学位授予权的地方院校,研究生的培养模式该如何定位, 如何避免专业硕士和学术型硕士的趋同性, 尤其是如何培养研究生创新能力,是地方院校进一步深化研究教育改革的重点.
金融专业论文参考资料：
结论：校企协同模式下金融专业学位生培养机制为大学硕士与本科金融专业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写金融学专业介绍方面论文范文。
