原创《高职院校互联网金融专业人才培养体系构建》：这是一篇与高职院校论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：互联网金融在我国取得了飞速发展,随之而来的是互联网金融专业人才缺口激增.在高职院校中,培养更多具有互联网金融技能的专业人才,已经成为高职院校的重点工作.本文分析了目前我国高职院校互联网金融专业人才培养中的一些问题,在此基础上探讨了专业人才培养体系构建的要点,以完善人才培养体系,提升高职院校教学水平.
关键词：高职院校 互联网金融专业人才 培养体系
互联网金融业利用现代互联网技术,实现了网络资金流通、移动支付、理财投资等多项工作,如今,互联网金融已进入我国人民日常生活中,微信支付、支付宝支付已经成为当今社会的“主流”.互联网金融行业快速发展,需要更多专业人才.目前,互联网金融专业人才缺口较大.根据全球招聘顾问公司Michael Page发布的《2017中国薪资和就业报告》显示,我国国内金融科技人才总缺口达150万.互联网金融行业的快速发展对从业者的能力和素质提出了更高的要求,传统的金融人才已难以满足互联网金融行业对复合型人才的需要.现在我国高职院校金融类专业,还是依照传统模式进行人才培养,造成了人才与市场需求的脱节.
一、目前高职院校金融专业人才培养分析
(一)人才培养滞后
在高职院校中培养人才,其标准应当是依据行业变化,适当调整人才培养工作内容,这关系到高职院校课程设置与行业发展的一致性要求.笔者经过走访、调查,发现目标我国很多高职院校金融类专业,人才培养模式滞后于市场需求,很多金融专业还是以传统金融人才培养模式为主,不能适应时展.
(二)社会实践少
大部分高职院校培养金融类专业人才,都是在传统金融机构中进行社会实践,其社会实践内容也比较局限,主要集中在柜台工作与金融产品营销上面.伴随着现代化互联网金融发展,传统的金融专业实践模式受到挑战.
二、高职院校互联网金融课程体系构建
互联网金融是一个新行业,目前,我国高职院校还没有形成一个完善的互联网金融专业人才培养体系.构建互联网金融专业人才培养体系,需要高职院校关注社会发展,建立完善的课程体系,培养更多符合需求的专业人才.构建高职院校互联网金融专业课程体系,可以从专业基础课、专业核心课和专业实践课上努力.
(一)专业基础课
专业基础课是打牢互联网金融专业地基的课程,是教学的重要组成部分.一般来说,互联网金融专业基础课,应当从“互联网+金融”双模式出发,构建一个囊括两者的专业基础课体系.互联网金融专业基础课,应当包括现代金融基础、高等数学、会计学、互联网金融概论、金融法规、经济学等相关课程.通过系统专业学习,提升学生对互联网金融专业相关知识的理解能力和应用能力,从而提升其专业水平.
(二)专业核心课
专业核心课是提升学生能力的关键课程,在教学中发挥着重要作用.高职院校在设置互联网专业核心课程时,应当依据市场需求,设置一些以“互联网”为基础的金融知识课程,例如,互联网金融移动支付、P2P融资模式概论、互联网金融监管相关政策及法律法规、互联网金融风险控制、互联网金融营销等课程,着重培养学生在互联网金融背景下的分析能力、营销能力、风险防控能力等业务能力,从而提升学生社会适应性.
在专业核心课设置上,要体现信息化、互联网化等技术性特点,显示互联网金融专业的适用性.在互联网金融时代,以大数据为代表的金融科技取得飞速发展,这些技术降低了互联网金融领域成本,提升了互联网金融领域工作效率,实现了更广范围的产业领域覆盖,它们从根本上变革了金融产业生产、运营方式.在课程体系设置上,应当按照这个要求,突出信息化、互联网化要求,充分提升课程设置市场适应性,使课程设置、人才培养与市场需求协调发展.
(三)专业实践课
互联网金融专业对学生的实践能力要求较高,专业实践课是提升学生实践能力的手段之一.在专业实践课课程设置上,应当利用多种措施提升学生实践能力,例如,开展互联网金融市场调研分析、互联网金融社会实践、互联网金融业务体验等多种课程.教师在教学中,可以采用分组實地调研形式,安排学生到互联网金融企业进行实地参观、考察、体验,从而提升学生实践能力.专业实践课有助于帮助学生将理论知识转化为实践能力.此外,实践课相较于理论课来说,更具趣味性,它能激发学生学习兴趣,从而提高学生实践能力.
同时,在构建互联网金融专业实践课体系中,还应当发挥学校作用.学校应当积极和互联网金融企业进行合作,建立一个由学校——企业相互合作的实践课模式.一方面,学校加强和企业合作,利用校企合作,探索常态化专业实践课教学模式.例如,学校可以让学生每个月、每季度都到企业走访学习,提升学生实践能力.又比如,学校可以让企业工作人员担任学校教师,让企业人员走进课堂,建立复合型教学团队,提升专业实践课教学质量,从而提升学生实践能力.针对互联网金融的快速发展,我们要继续做好行业专家深入课堂的工作.另一方面,学校可以以岗位为导向,提升学生实践能力.学校在培养互联网金融人才过程中,应当以培养应用型人才为主,开设专业岗位体验课程,如产品研发部岗位体验、风险控制部岗位体验等,通过岗位体验,提升学生实践能力.此外,学校也可以让学生参与短期岗位体验.利用1-4周时间,让学生积极参与多种互联网金融企业岗位,让学生在企业人员带领下,真实参与企业项目建设,体验未来工作情境,在实践中提升专业实践技能.
三、结语
在构建高职院校互联网金融专业人才培养体系过程中,高职院校应以市场需求为导向,明确课程设置,提升学生市场适应性；关注核心课程,提升学生互联网技术能力；加强校企合作,提升学生实践能力,为学生提供对口就业机会,促进互联网金融专业持续发展.
高职院校论文参考资料：
结论：高职院校互联网金融专业人才培养体系构建为关于高职院校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高职院校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
