原创《将工匠精神融入机械专业教育教学》：这是一篇与教育教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：精彩语句 “工匠精神”既是一种高超的技能水平,更是一种精神品质.在现代技工教育的机械专业中培育学生的工匠精神,是技工教育本身发展的需要,是机械专业发展的需要,也是学生个人发展的需要,更是企业和社会发展的需要,所以必须要将“工匠精神”融入到教育教学中去.
关键词：工匠精神；技工院校；机械专业
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0253-01
2016年3月5日的政府报告中首次提出了“工匠精神”,报告倡导企业生产的个性化和柔性化,以及精益求精的工匠精神. “工匠精神”既是一种高超的技能水平,更是一种精神品质.在新的时代背景下,“工匠精神”更深层次还包含了敬业精神、创新精神和创造精神.技工院校做为为社会为企业培养一线制造业技术工人的摇篮,尤其应该响应时代呼唤,以“工匠精神”为培养核心,在让学生们取得一技之长的同时,更将其中坚定笃实、精益求精的品质,渗透到每一个学生的学习和职业生涯中去.
1.技校机械专业教育教学融入“工匠精神”的必要性
1.1是技工教育和机械专业可持续发展的需要.技工教育的任务就是要培养具有必备理论知识、专业知识和实际工作能力的,适应一线需要的全方面发展的高级应用型、技术型人才.目前我国技工院校发展的重要瓶颈就是缺乏鮮明的专业特色,特别是机械专业.然而往往我们的专业教育只看到了技术性、行业性和市场性,只重视技术技能方向的培养,而忽略了职业素养本身.所以,只有将工匠精神的一丝不苟、精益求精和敬业奉献渗透到专业教育中去,才形成自己鲜明而又具有时代性的专业特色,并持之以恒的发展下去.
1.2是学生个人发展的需要.在技工院校机械专业学生的职业生涯中,不仅具有生存需求,更具有发展需求.对于他们来说,专业知识的学习、职业技能的锻炼以及工匠精神的塑造三者同等重要,是其面向社会、立足社会的重要保障,同时也是他们职业生涯能够保持可持续发展的动力,而工匠精神则让他们的职业生涯更长久,更有活力.
1.3是现代企业发展的需要.企业巨头能屹立百年不倒,只依靠一种精神,那就是工匠精神.特别在我们国家,能够屹立百年的长寿企业数量和发达国家是无法比拟的.对于匠心和品质的坚持和追求,才是核心竞争力的价值所在,企业的工匠精神,就是精益求精、敢于挑战、永远追求、不断创新,这才是企业生存发展的真正需要.
2.技校机械专业教育教学中融入“工匠精神”的实施性
2.1在教学环节中,要通过课堂渗透工匠精神.在课堂的主阵地上进行渗透,用严格的职业标准去锤炼机械专业技能,在专业教育教学中,充分融合企业用人标准、职业资格认证标准和专业教学标准,引导师生们能够明确专业目标,精益求精的去完成教学和学习任务,培育学生们的工匠精神.同时优化实训课堂,形成练好的职业素养和职业习惯.还要建立良性的校企合作机制,让学生们在专业实训课中感知工匠精神的价值和内涵.更要结合生动的第三课堂,开展企业专家、名师校友进课堂活动,用工匠们的亲身经历,来传播工匠精神.
2.2在教学环节外,要通过举行技能比武磨炼工匠精神.技能竞赛是提升学生技能水平的重要手段,坚持以赛促学、以赛促教,引导学生在参和技能大赛中磨炼工匠精神.机械专业的实践性非常强,所以应从创新人才培养模式上搭建学生提升技能的平台,引导学生在真正学习掌握技能的过程中完成学业.同时要丰富机械专业社团文化,激发学生提升技能的热情,组织学生专业协会或社团开展专项机械专业技能竞赛,训赛结合提升学生技能素质,激发专业技能学习热情,在集训和参赛过程中锻造工匠精神.
2.3在教育过程中,要建立长效机制淬炼工匠精神.培育工匠精神,需要以制度为保障.工匠精神要成为劳动者的价值取向和行为自觉,关键是其背后要有一套完整的工匠制度.要构建有利于培养中国工匠的育人模式,参照德国等发达国家技工教育体制,积极推进人才培养模式、专业课程建设、教育方式方法的改革创新,着力构建以培育工匠精神为内核的人才培养模式.还要形成有利于融汇工匠精神的思政体系,要将工匠精神作为党课、团课、主题班会的重要内容,使弘扬工匠精神成为师生的文化自觉；再次,建立有利于培育工匠精神的评价机制,要将工匠精神培育纳入技工院校人才培养水平评估的重要指标.
3.结束语
总而言之,技工院校机是为社会提供专业机械类技术工人的摇篮,“工匠精神”对于专业技术人才的培养,以及技工教育的发展都是极为重要的.时代赋予了“工匠精神”新的内涵,也需要技工院校在专业教育中满怀匠心,为社会输送更多的"大国工匠".
参考文献：
[1]刘海光.技工院校如何培养“工匠精神”[J].中国培训,2016,（09）.
[2]陈红尧.“工匠精神”,职业教育的灵魂[J].中国教育报,2017年9月12日
[3]郭建峰.浅谈工匠精神在中职机械专业技能训练中的渗透教育[J].学苑教育,2016,（20）.
[4]平建雄.浅谈技校学生工匠精神的培育[J].职业,2016（18）.
作者简介
李亮（1983.12-）男,陕西西安人,西安市技工学校,机械专业助理讲师.
教育教学论文参考资料：
结论：将工匠精神融入机械专业教育教学为关于教育教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教育教学包括哪些论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
